蘇教版科學五上簡單電路教學設計(參賽)-文庫吧資料
2024-11-27 19:57本頁面
【正文】 、自制開關按照自己想法 接入電路中。齊讀小燈泡發(fā)光的原因 1 學生 探究 “這些小燈泡為什么不亮？” （ ppt 出示）。 ppt 出示，學生觀看（提示電向同一方向流動） 1 Ppt 出示。 1 總結：我們發(fā)現(xiàn)燈泡的兩個連接點分別接在電池的兩級，小燈泡就會發(fā)光。敘述自己是怎么連接的。 小組活動：驗證設計方案 。你認為需要哪些材料？ 提問： 觀察“ 電線 ”， 你有什么發(fā)現(xiàn)。 手電筒中小電珠發(fā)光的秘密今天將由同學們和老師一起揭曉 —— 出示課題。第五部分“拓展”：這個部分讓學生活學活用，思考怎樣用理論知識結合實際，同時延伸興趣。第三部分“試一試”：這個部分完全讓學生根據(jù)自己的想法接入幾種基本器 材，探索各種器材的作用，在一定程度上發(fā)散思維。第一個板塊“導入”：利用視頻把學生吸引到“燈光”上，然后引發(fā)學生點亮小燈泡的興趣。 設計意圖： 從學生興趣出發(fā)，探索學習。 學情分析： 學生在日常生活中已經接觸過很多運用簡單電路原理的小用電器，并對簡單電路中的基本材料有一些初步的認識，但對其工 作原理并不知曉。 《 簡單電路 》教學設計 教材分析： 《簡單電路》是蘇教版小學科學五
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