青島版科學(xué)四上水變咸了教案設(shè)計(jì)與反思-文庫吧資料
2024-11-27 19:37本頁面
【正文】 松愉快的課堂氣氛，是搞好開放式科學(xué)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生探究能力的重要一環(huán)。 在小學(xué)四年級科學(xué)課《水變咸了》這一課中，我就初步嘗試了運(yùn)用信息技術(shù)，結(jié)合建構(gòu)主義理論實(shí)施開放式科學(xué)課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)通過教學(xué)氛圍的開放、教學(xué)內(nèi)容的開放、教學(xué)時空的開放、教學(xué)方法和手段的開放、教學(xué)評價的開放，可以使科學(xué)課課堂真正換反而生命力。 活動四 —— 活動四 整理 聯(lián)系和拓展（表格） 物質(zhì)是否在水里溶解了，你會觀察和區(qū)別嗎？ 出示粉筆末、小蘇打、黏土、食用油、面粉、木屑，你會區(qū)別這些物質(zhì)能溶解在水里嗎？選三個填表格 板書設(shè)計(jì) ４、水變咸了 看不見 不能過濾 不能過濾，無沉淀不沉降 均勻分布 教后反思： 眾所周知，早期的科學(xué)教育對一個人的科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決定性的作用，而“科學(xué)知識不是給予的，知識是在師生的互動間形成的。 二、像鹽那樣??，放多久都不會沉淀，不能用過濾的方法分離的?? 像沙子、面粉那樣??，過段時間就會沉淀的，能用過濾的方法分離 的?? 活動三 高錳酸鉀、砂糖 把幾小粒高錳酸鉀投入一杯水中 把幾小粒砂糖投入另一杯水中 觀察、描述水、高錳酸鉀、砂糖的變化 用筷子輕輕攪動一下水，繼續(xù)觀察并描述水、高錳酸鉀、砂糖的變化 仔細(xì)分析這個活動！ 這是高錳酸鉀從顆?？梢姷讲豢梢姷倪^程，水從無色到紫色的過程，紫色的由濃變淡的過程，擴(kuò)散與散布均勻的過程 那么，這個“顏色由不均勻到均勻”的現(xiàn)象向我們傳遞了很有價值的信息。繼續(xù)觀察比較 描述、交流 在現(xiàn)象的觀察、描述中，學(xué)生和老師將使用到一個重要的的詞 —— “溶解”，那么，溶解是什么意思呢？不溶解呢？ 像食鹽那樣放在水里慢慢變小，看不見 —— 溶解
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