青島版科學四下認識光教學案例-文庫吧資料
2024-11-27 19:36本頁面
【正文】 的景物，就是背景，是次要部分。寧靜的風景襯托出人物悠遠寧靜的內(nèi)心世界。芬奇的肖像畫作品。１９１３年１月２６日，在法國與安道爾交界處的迪莫特鎮(zhèn)，警方終于將一個龐大的 盜竊團伙一網(wǎng)打盡，女神也終于“完璧歸趙”， 出示課件 ,《蒙娜麗莎的微笑》，欣賞、討論。 1911年這張畫丟了以后，法國政府成立了數(shù)以萬計的偵緝小組，動用了數(shù)以萬計的警力，展開了地毯式的搜索。 教學難點： 指導學生利用 畫、剪結(jié)合的形式，恰當選擇背景，表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。 2．指導學生利用畫、剪結(jié)合的形式，恰當表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。四年級正處在美術(shù)學習中段和高段的轉(zhuǎn)折期，其語言豐富，知識積累正在有序上升，美術(shù)學習的興趣正濃，通過各種美術(shù) 媒材、技巧和制作過程的探索及體驗的需求旺盛。通過學習使學生認識人物畫作品中的主體與背景以及它們之間的關(guān)系。 課雖然結(jié)束了，但思考仍在繼續(xù)著。 教學反思： 這是一節(jié)造型表現(xiàn)課，目的在于培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和表現(xiàn)能力，我在課的一開始用欣賞自己相 片的方式導入，一看到是自己熟悉的人物，學生看的格外仔細，以人物在照片中的主體地位來引出本節(jié)課本的課題“主體與背景”，讓學生知道什么是主體，什么是背景，接下來依次出示三張同一主體不同背景的作品，讓學生進行欣賞，在欣賞的過程中要說明自己喜歡哪一張，理由是什么，以此來說明背景在畫面中的重要作用和同一主體在不同背景的襯托下會產(chǎn)生不同的效果，給人不同的欣賞感受。 三：作業(yè) 這節(jié)課的作業(yè)請同學們以上節(jié)課所畫的卡通形象為主體，結(jié)合這節(jié)課所講的方法，為其配上合 適的背景。好，接著看下一幅（大屏幕）這幅主體物的大小合適，顏色也很鮮艷，老師覺得兩幅都一樣，同學們覺得呢？生：不一樣 師：為什么？ 生：第一幅主體物的位置偏離了畫面的中心 師：同學們觀察的真仔細，主體物位置偏離，讓人感覺畫面中心不穩(wěn)，主體物的位置應(yīng)該相對居中。 師：那么在繪畫中如何處理主體與背景的關(guān) 系呢？（看大屏幕） 同學們覺得哪一幅的主體表現(xiàn)的更好一些？ 生： 師：為什么？ 生：（主體物清晰、大方） 師：很好，同學們在畫的時候一定要注意將主體物畫的適當大些，這樣才能體現(xiàn)出它在畫面中的主體地位?？聪乱环黧w同樣是這個小男孩，只是什么改變了？ 生：背景 師：此時它的表情向我們傳達的是一種什么樣的感覺？是冷嗎？ 生：不是 沖刺了 激動、興奮 師：很好，接著往下看，這幅傳遞給我們的是一種什么樣的感覺？ 生：害怕 師：啊 老虎來了，感覺很可怕 師：好，下面同桌之間討論一下，在欣賞這三幅畫后，你能得出一個什么結(jié)論？ 生結(jié)：同一主體搭配不同的背景會給人不同的欣賞感受。那么這張照片中的主體就是．．．．．．．．那后面的景物我們把它叫做．．．．．．．．今天我們就一起來學習一下第四課《主體與背景》。 PPT 師： 同學們收獲真 多， 光讓我們的生活更加美麗，但是明亮的燈光也給我們的健康帶來了一些不利影響，光污染問題越來越嚴重，請同學們 課下 調(diào)查我們生活中的光污染現(xiàn)象。通過這節(jié)課的學習，你有哪
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