【正文】 范唱這句 ) ，提示反復(fù)記號和段落跳躍記號。（師彈伴奏，生唱詞） ，老師覺得非常滿意。 ，請同學們把歌曲旋律蕩漾的感覺用自己的聲音表現(xiàn)出來。旋律中除了休止符還有哪些音符也有這種蕩漾的感覺？（附點音符、前倚音） 。（提示換氣符號，四分休止符）感受休止符這種“停、走”對音樂產(chǎn)生了怎樣的作用？生答。其實聽了你們的演唱，老師也想起我童年的時候流傳著一首 歌曲， 也是 我十分喜歡的一首歌曲叫《讓我們蕩起雙槳》 四、引入新課 導(dǎo)入新課 —— 《讓我們蕩起雙槳》（板書課題） 五、新課教學 ，請你閉上眼睛用心感受一下歌曲的速度、拍子以及強弱規(guī)律是怎樣的呢？（歌曲速度不是很快， 2|4 拍，強、弱） 一遍歌曲，請你聽一聽老師是用什么樣的感情什么樣的聲音來演唱的？（飽含著熱情，優(yōu)美親切的聲音） “ la”模唱歌曲旋律。 復(fù)習相關(guān)歌曲。 教學重點、難點 教學重點：欣賞 二聲部童聲合唱歌曲《映山紅》 《讓我們蕩起雙槳》，感受 歌曲優(yōu)美抒情，娓婉動聽，富有詩情畫意的曲調(diào)， 品味音樂所表現(xiàn)的 孩子們對理想的執(zhí)著，對美好未來的憧憬 。 在欣賞中過程中進一步了解 二聲部童聲 合唱，并能聽辨區(qū)分歌曲中兩個不同聲部的旋律。 師生運用吳儂軟語學唱歌曲，配伴奏音樂 學生表演 五、課堂小結(jié) 學生談收獲，師小結(jié)。 學生交流自己品出來越劇味道，師小結(jié)簡單介紹越劇特點。 2 有同學去過杭州西湖嗎？請談一談對西湖的印象。 教學重點 在越劇欣賞中能學唱越劇調(diào)填詞歌曲《西湖美》。 四、課堂小結(jié) 3 《西湖美》 教學目標： 感受江南文化及越劇音樂的風格特點。 4．小結(jié)：在外鄉(xiāng)的游子，最愛的還是自己的故鄉(xiāng)。 設(shè)問：歌曲演唱的形式 ?為什么采用這樣的演唱形式 ?(獨唱 —— 女高音獨唱；女高音獨唱更顯得親切，在歌曲中有許多拖腔，用獨唱形式能很細膩地表達出來。 設(shè)問：為什么主人翁到過許多名城，“靜靜地想一想，我還是最愛我的北京” ?歌曲是怎樣表達對家鄉(xiāng)的愛 ? (從演唱的體裁“戲歌”及其歌詞內(nèi)容上對家鄉(xiāng)的贊美，來表達對故鄉(xiāng)的情。 三、欣賞《故鄉(xiāng)是北京》 1．歌曲的體裁導(dǎo)入：歌曲的種類很多，有藝術(shù)歌曲、群眾歌曲、少兒歌曲??現(xiàn)在請你聽這首是屬哪一類 ?—— 欣賞《故鄉(xiāng)是北京》 —— 戲歌。） （ 2）樂曲第三部分表現(xiàn)了什么？（表現(xiàn)了木蘭與將士們在戰(zhàn)場英勇殺敵，得勝后榮歸故里，家鄉(xiāng)父老熱烈歡迎壯士凱旋的場景。 5．欣賞樂曲《花木蘭》第三部分。 （ 1）教師出示主題 B，教師彈琴，學生輕聲隨琴哼唱（可改用降 B 或 A 調(diào)），感受樂曲的戲曲風格。 教師提示學生 注意：主題 A 是由哪件民族樂器與管弦樂隊演奏的？ 學生自由回答：由板胡與管弦樂隊演奏。 （ 2）這段音樂的情緒是怎樣的？表現(xiàn)了什么？ 學生自由回答：音樂情緒昂揚、有力，表現(xiàn)了木蘭決心替父從軍的決心及在戰(zhàn)場英勇殺敵的颯爽英姿?? （ 3）學生自選打擊樂器，為主題 A 伴奏。 3．欣賞樂曲《花木蘭》第一部分。） （ 2）樂曲的那幾個部分的情緒分別是怎樣的？（ A 段昂揚有力、 B 段抒情優(yōu)美、 A′歡快熱烈。 2．完整聆聽樂曲。今天我們首先要欣賞民樂與管弦樂合奏的器樂曲 —— 《花木蘭》。 課時安排 1 課時 教學過程 一、復(fù)習歌曲《看大戲》 教師播放歌曲《看大戲》伴奏，學生進行復(fù)習演唱。 2．通 過欣賞樂曲《花木蘭》《故鄉(xiāng)是北京》，能夠分辨樂曲結(jié)構(gòu)，感受樂曲音樂形象。在今后的音樂課上，老師還會為大家介紹其他的戲曲歌曲，今天這節(jié)課我們就上到這里。 師：大家聽一聽“劉大哥講話，理太偏”這一句的旋律，它和河南話的音調(diào)有什么聯(lián)系呢？（生聆聽 思考） 四、小結(jié) 師：大家真像一群活潑可愛的小戲迷。 《花木蘭》選段《誰說女子不如男》。 師：同學們，你們都了 解哪些豫劇曲目呢？咱們河南臺有一個很經(jīng)典的戲曲節(jié)目，是什么呢？（生自由回答） 師：對，《花木蘭》、《穆桂英掛帥》、《朝陽溝》等都是很有名的豫劇。 師出示課件，帶領(lǐng)生認識鑼、鼓、鈸等民族打擊樂器。 ，生唱。 4．師增加句子長度教生跟唱。 師：誰聽到《看大戲》這首歌曲跟以往的歌曲有什么不同呢？ 生：根據(jù)自己的感受回答問題。（出示課件） 首先，大家來欣賞一遍，你聽 這首歌曲中有什么跟別的歌曲不同的地方呢？ 二、新課教學 。 師：剛才的歌詞中，你們都聽到了哪些戲曲人物呢？（學生自由回答） 師：接下來，老師帶領(lǐng)大家一起認識這些臉譜。 課時安排 1 課時 教學過程 一、導(dǎo)入 1． 師表演戲歌《唱臉譜》。 3．情感態(tài)度與價值觀目標：通過感受和體驗戲曲歌曲，豐富學生的情感體驗，激發(fā)對戲曲音樂的 喜愛之情。 第 三 單元 唱大戲 1 《看大戲》 教學目標 1．知識與技能目標：在聆聽、感受、模唱的音樂活動中，體會歌曲旋律與豫劇唱腔的相似之處，并在歌曲演唱中初步表現(xiàn)豫劇唱腔的特點。 《木鼓歌》。 （女齊）它是誰指路哎 ?它聽誰的話哎 ? （男領(lǐng)）哎，它是我指路，它聽我的話。下面是方案之一，供參考，教師應(yīng)啟發(fā)學生設(shè)計出多種方案，通過對比演唱，確定最佳方案。 這首歌曲的歌譜中有四處用了 3／ 4 拍，課本中已經(jīng)提示，一定要引導(dǎo)學生注意，如邊唱邊揮拍，這四個小節(jié)應(yīng)用四三拍 子的圖式揮拍。學生演唱時教師可以指揮來提示速度和強弱。 （ 3）跟著范唱錄音輕聲學唱歌詞。 2．學唱歌曲《阿嘍嘍》 （ 1）聽賞范唱錄音數(shù)遍，使學生對歌曲有初步的印象。同學們說得很好，改革開放以來，貴州省建起了好多中小型的水電站，山鄉(xiāng)有了電，就能引水上山了。 難點： 在讀譜教學中學習《阿嘍嘍》的歌譜。 4. 欣賞《木鼓歌》。 2．初步學會這首歌曲的歌譜。 5. 欣賞《錦雞出山》 6．小結(jié) 這節(jié)課我們不但欣賞了優(yōu)美動聽的《瑤 族舞曲》，還親自演奏了樂曲的主題，相信這一優(yōu)美的主題將永遠留在同學們的腦海之中。 （ 3）加入課堂打擊樂器。如用口琴演奏可使用手震音的技法。 （ 4）將整個練習連起來做幾遍，其中也可穿插小組或個人做。前 4 小節(jié)，學生在手腕上套上自制的手鈴套（需在課前準備好）搖手，使手鈴發(fā)出清脆的響聲。 （ 2）先隨音樂練前 8小節(jié)，只用跺腳（左腳）和拍手兩個動作。 （ 6）完整地聽賞一遍《瑤族舞曲》 教師可用指揮提示音樂情緒的轉(zhuǎn)換，也允許學生在欣賞時身體有所反應(yīng)，甚至輕聲哼唱。（生交流，簡短回答） 這一部分是第一部分的重現(xiàn)，但氣氛越來越熱鬧，并加了一個結(jié)尾，結(jié)尾的音樂速度更快，力 度更強，表現(xiàn)歌舞達到高潮，全曲在熱烈歡暢的情緒中結(jié)束。 （ 學生欣賞樂曲的第二部分，教師可用微小的指揮動作提示這是三拍子的輕柔舞曲。（生答） 這一部分樂曲調(diào)性發(fā)生了轉(zhuǎn)變，拍子也變成四三拍子，旋律安寧，深情委婉，與瑤族特有的柔美舞姿結(jié)合起來，很有詩情畫意，仿佛是人們在親切地交談。 請學生靜靜欣賞樂 曲的第一部分，提示兩個不同主題的進入。主題 B 進入后，速度加快，剛強矯健，描寫小伙子們也加入到歌舞的隊伍中。 （ 3）欣賞樂曲的第一部分 （大屏幕顯示第一部分旋律） A、播放音樂，想象描繪了怎樣的場面?，F(xiàn)在我們先來學唱主題 A。教師介紹： 《瑤族舞曲》描寫 在節(jié)日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。大屏幕顯示：劉鐵山， 1951 年到中南少數(shù)民族地區(qū)采風后寫成合唱曲《瑤族長鼓舞曲》 ,1955 年茅沅根據(jù)此曲改編成管弦組曲。 2．欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》 （ 1） 播放音樂，完整感受。他們本民族的節(jié)日也很多，瑤族人民特別尊敬祖先，吃飯前都要念祖先的名字數(shù)遍，表示祖先嘗過后子孫才能受用?，幾咫m沒有自己的文字，但有自己的語言，不過，他們在與外人交往時，都使用漢語。 （大屏幕顯示：瑤族的資料。 教具準備：課件、學生自備自己能演奏的樂器、打擊樂器 教學過程 1．導(dǎo)入 上節(jié)課我們?nèi)チ饲颊@節(jié)課我們要去瑤寨訪問。 2．能背出《瑤族舞曲》 《錦雞出山》 的主要主題，并能用課堂樂器演奏。并復(fù)習鞏固好本堂課所學的內(nèi)容。 小結(jié) 本堂課我們共同合作完成了歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》還 學會起了鍋莊舞，并用輕快地歌聲，優(yōu)美的舞姿表達出民族自豪感熱愛民族音樂思想感情。 播放歌曲，師生一起隨音樂做相應(yīng)的鍋莊舞動作。 （ 7）全班完整演唱歌曲。 （ 5）準確演唱歌曲，（給 學生重點強調(diào)歌曲結(jié)尾音高和節(jié)奏的把握）。 （二）學習歌曲 （ 4）教師分樂句教唱歌曲，并找出容易出錯的地方進行指導(dǎo)。（體會歌曲的情緒、速度） （ 2）集體朗讀歌詞一遍（體會歌詞所表現(xiàn)的內(nèi)容和情感）。 羌族是一個能歌善舞的民族，他們的音樂和舞蹈都具非常具有本民族的特色，今天讓我們一起來學習這首好聽的羌族歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》。 （ 2）羌族的鍋莊舞：鍋莊是一種藏族民間歌舞，羌族人民也經(jīng)常跳鍋莊，在羌寨只要聽到哪里在跳鍋莊，不論男女老少都會高興的去參加，可見羌族人民對鍋莊舞的熱愛。（加深學生對羌族的了解） 羌笛和鍋莊舞 （ 1）羌笛：羌笛歷史悠久，早在漢代就有了。羌族也用漢文，沒有本民族的文字，但有自己的語言，他們世世代代以農(nóng) 耕為生 。 二、了解羌族、揭示課題 羌族：主要聚居在四川省阿壩藏族、羌族自治州，這是一個多民族聚居區(qū)，因此各個民族的文化也就相互影響，相互滲透。 唱準音高，控制好結(jié)尾處的高音。 2. 學會歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》 3. 學會運用愉快的、有感情的聲音演唱歌曲，并能在音樂活動中大膽投入、人人參與、熱情表現(xiàn)。 （四）、結(jié)束全課。 （三）、冬之樂 —— 聽賞與跟唱〈〈踏雪尋梅〉〉 師：冬天是寒冷的，但意志堅強的人卻不畏嚴寒，盡情享受著冬天的美麗和快樂。 紛紛揚揚小雪花 姿態(tài)萬千好瀟灑。 師：同學們不但收到了冬爺爺?shù)亩Y物，還記住了冬爺爺?shù)亩凇? 生：音區(qū)變高，表現(xiàn)了小朋友勇敢、堅定、不畏嚴寒的意志，旋律的舒展表現(xiàn)了小朋友潔白無瑕的情懷。 3. 師熱情范唱 4. 掌握節(jié)奏 師 :你們發(fā)現(xiàn)