蘇科版初中物理八上22汽化和液化3-文庫吧資料
2024-11-27 17:23本頁面
【正文】 叫沸點。 乙：沸騰是在液體表面和內(nèi)部同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。 板書重要知識點。 ⑤ 水中氣泡在沸騰前 ，沸騰時 。 T： ③沸騰前水的溫度 ，沸騰時水的溫度 。 沸騰時：內(nèi)部出現(xiàn)大量氣泡，上升過程變大。 教師活動 學生活動 備注 些補充，為壓強和浮力的知識作鋪墊。 T：投放實驗思考： ① 用冷水實驗的現(xiàn)象？ ②用熱水 實驗的現(xiàn)象？ 請學生嘗試解釋氣泡變化的原因，視情況作 S：描述（冷水）氣泡的三時段 開始加熱：器壁出現(xiàn)許多小 氣泡上升過程變?。ㄈ苋肟諝猓?。巡回指導（溫度計、酒精燈使用和應看現(xiàn)象）。 S：明確探究目的及探究方案。把學生分成兩組，一組用冷水，一組用熱水。 S：自己選擇器材，設計實驗方案，分組探究。 S：聯(lián)想回憶，思考，交流，向老師提問： ① 水開了為什么要冒白氣？ ② 水燒開需哪些條件？ ③ 水沸騰時有哪些特征？ ④ 水沸騰后繼續(xù)加熱，溫度會不會越來越高？ ⑤ 水熬干了到哪里去了？ ? T：大家觀察的很仔細，提出了這么多的問題。我們每天要喝開水，開水即水燒開，也就是水沸騰。 S：體會、總結、分析。 T：你們組的觀點是什么？如何探究的？ S：同組學生演示、講解（取兩只溫度計，其一包棉花 球?） T：可見，蒸發(fā)具有制冷的作用。 T：“坎兒井”為什么能夠節(jié)水呢？ S：搶答，補充。（上前面邊操作邊講） 學生興致高，很興奮 T：投影“坎兒井”圖，簡述其“來因 ”，指出可與長城相媲美，體現(xiàn)了古代勞動人民的聰明才智。 S：同組（四人）之間協(xié)作配合，共
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