20xx人教版音樂四上第六單元匈牙利舞曲第五號-文庫吧資料
2024-11-27 16:04本頁面
【正文】 緒。 活 動 —— 學(xué)生觀看維也納音樂廳圖片，聆聽全曲，視聽結(jié)合 。 斯特勞斯 父子 、 勃拉姆斯渡過音樂生涯的地方， 今天我們一起走進(jìn)維也納金色大廳來欣賞由勃拉姆斯創(chuàng)作的《匈牙利舞曲（第五號）》 環(huán)節(jié)目標(biāo) ． ． ． ． ： 通過 聆聽匈牙利舞曲， 激發(fā)學(xué)生對音樂作品興趣。 教學(xué)難點(diǎn)： 樂曲結(jié)構(gòu)的聆聽與分辨。 知識與技能目標(biāo) : 了解匈牙利舞曲在速度與力度上的特點(diǎn)，初步聽辨三部曲式的音樂結(jié)構(gòu)；體會音樂速度、力度等要素對音樂情緒的作用。 教學(xué)目標(biāo) : 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) : 喜歡聆聽《匈牙利舞曲》（第 5 號） ，感受音樂熱烈、奔放的情緒 ,和世界名曲不朽的魅力。 問題一： 學(xué)生不能準(zhǔn)確的運(yùn)用音樂語言來描述音樂的變化 對策： 教師在教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表達(dá)的 機(jī)會，從中規(guī)范學(xué)生的音樂術(shù)語并運(yùn)用選擇答案的方法提示學(xué)生 教學(xué) 設(shè)計思路： 根據(jù) 三 年級 學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本課從聽覺入手，采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)。能夠?qū)σ魳芬剡M(jìn)行簡單的表述和分析，但是用詞（音樂的語言）不夠準(zhǔn)確。但不了解樂曲相關(guān)信息。 （四）技術(shù)準(zhǔn)備 上網(wǎng)搜集匈牙利風(fēng)光圖片 上網(wǎng)搜集 有關(guān)匈牙利舞曲的演出音響視頻 運(yùn)用 Overture 打譜軟件打出樂曲的兩個主題音樂，并與視頻、音響一起制作成 PPT 課件。 將學(xué)生帶入到情境中，感受樂曲的情緒與音樂形象。 聽覺習(xí)慣 ： 本班學(xué)生在音樂欣賞學(xué)習(xí)方面有較好的聆聽習(xí)慣 ，樂于參與音樂實(shí)踐活動。 感受與 欣賞認(rèn)知能力 ： 學(xué)生能用優(yōu)美抒情、歡快活潑等區(qū)分幾種典型的音樂情緒，能夠初步感受音樂的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)。 1869 年他開始出版“匈牙利舞曲集”， 大部分是借用了吉普賽音樂的旋律，加以編輯和整理而成。 當(dāng)?shù)谝徊糠值闹黝}音樂再次出現(xiàn)時，樂曲進(jìn)入再現(xiàn)部分，并在熱烈歡騰的氣氛中結(jié)束全曲。 第二部分音樂轉(zhuǎn)為同名大調(diào)，形成色彩的對比 。 第二個主題 運(yùn)用了強(qiáng)烈的切分節(jié)奏，音樂顯得粗獷、奔放。 g 小調(diào)，稍快的
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