3觀中小學人格教育有感-文庫吧資料
2024-08-27 01:14本頁面
【正文】 ” 、 “ 恐嚇 ” 之類 “ 北風 ” 式教育時，我心中雙向的打擊不亞于你的傷痛。 我希望你的情感也能像你的個頭一樣快快成長起來。擁有一顆善良的心比光學習好品行差更重要，作為孩子，感恩具體到生活中，就是正確地對待家人、老師、同學、朋友。胸懷寬廣的人才更容 第 9 頁 共 14 頁 易欣賞他人，他們懂得品味人生，知道人生的多種滋味，人世間的眾生百態(tài)。將來，你才能體驗到高層次的精神享受。你應該多看別人 健康積極的一面，模仿自己按社會標準所樹立的能自我認可的形象，模仿別人優(yōu)秀的品質(zhì)，逐步形成自己的固定的人格。我們做父母的必須首先學會及時調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，應付各種困境，其次才能通過自己有意識的干預教育孩子正確認識困難，堅強應對困難，提高孩子承受挫折的能力。當你遇到挫折時不是躲避，而是如何在挫折中修復生命。我愿意伴隨著你共同學習，和你一起尋找生命的積極向上的快樂和尊嚴，尋找最大程度上開發(fā)自己的空間，做一個人格健全的成熟的人。查閱了一些資料，我把它摘抄給你看，你對照一下怎樣才是一個成熟的人。 二、清醒認知自己，以心理健康為依托，培養(yǎng)一個健全人格的孩 子。我想看到你抱持樂觀向上的生活態(tài)度，對學習有理性、濃厚的興趣，并在其中發(fā)揮自身的智慧和能力從而體驗愉悅。學生的主要任務(wù)是學習，因而對學習的興趣如何基本上也反映出對生活的傾向和人生態(tài)度。能否管理自己的情緒是你亟待學習的人生功課。一個具有健康人格的人才能尋找到生命的快樂和尊嚴，你愿意對照這些方面嘗試探索嗎。良好的人格包括健康的生理、心理、感恩、責任、忠誠、自制、尊重等完美地統(tǒng) 一、平衡、協(xié)調(diào)達到和諧的內(nèi)心狀態(tài)。我想就健全人格、認知自己、責任感、感恩心幾方面跟你談?wù)劊阍敢饴犅爢?。在你的成長歷程中，我一直甘愿陪著你同憂，憂你的失落，憂你的傷痛，我更愿意陪著你同享陽光，同享成長的收獲，同享你的成績，你的快樂。她結(jié)合《論語》和中國古代先賢的教育主張，博古論今，指出目前學校教育、家庭教育存在的問題，聽后受益匪淺。 第三篇 ：家長觀《中小學人格教育》后感悟家長觀《中小學人格教育》后感悟 我和孩子聽取了被稱為 “ 學術(shù)超女 ” 的北師大教授于丹關(guān)于《中小學生人格教育》的講座。是現(xiàn)在社會的通病。要知道成績不能代表一切，孩子應該因才施教，對孩子要進行多元化教育，充分發(fā)揮孩子的潛能，如果孩子都變成了一個模式，那世界不是太單調(diào)了嗎。 ” 有愛好，他才會愿意鉆研，愿意投入精力。一個孩子怎樣來認知自己的生命對他今后的生活也很重要。一個孩子在很小的時候就要知道，你如果不好好學習，將來就會是怎么怎么樣。 ” 這是于丹老師提出的第一個問題。 轉(zhuǎn)過頭來看看我，整天對家人發(fā)脾氣，媽媽督促我學習我總嫌媽媽啰嗦，爸爸讓我干什么我總是不耐煩，想到這里，我不禁感到內(nèi)疚：我在親人的心上留下了多少個難以磨滅的傷口啊。 ” 待小男孩把釘子全拔了后，爸爸又對他說： “ 今天一顆釘子都沒定這固然很好，但你有沒有想到這上面的釘子孔還是會留在別人的心上的。 ” 小男孩就盡力控制自己的脾氣，于是每天釘?shù)尼斪釉絹碓缴伲菏畮最w、十顆、五顆、三顆，終于有一天，他高興地跑到爸爸跟前說： “ 爸爸，我今天一顆釘子也 第 5 頁 共 14 頁 沒有釘。他自己都沒感覺到。 ” 這個男孩便照著爸爸說的去做了。 在講這個主題的時候，于丹老師先講了一個小故事，這個小故事想必大家都知道，但它卻再一次的帶給我心靈上的震撼：從前有一個小男孩，他十分愛發(fā)脾氣。 。 ， 愛發(fā)脾氣，作為家長應如何正確引導教育。她教給我很多對我有幫助的人生道理。 第 4 頁 共 14 頁 —— 后記 第二篇。這是一種敞開胸懷、真誠接納的心態(tài)，面對生活中的種種不如意，你是選擇抱怨、憤恨、
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