【正文】 把祖國建設得更加強大，不讓歷史悲劇重演。抓不住影片的主題思想。要讓“觀”和“感”相吻合。如愛迪生刻苦鉆研的精神，不怕失敗的精神，敢于創(chuàng)新的精神等，這樣寫出來的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出“感”字，而且讀后能感人。觀看了《偉人愛迪生》后，我要求學生：誰能用最簡單的語言概括故事內(nèi)容 ?有個同學說：本片主要講述愛迪生從一個身無分文的打掃地下室的清潔工成長為一個舉世聞名的大科學家的過程；還有個學生補充說：主要講了他發(fā)明電燈的事，他給全世界帶來了光明。文中適當引用影片內(nèi)容，是為“感”服務的。因全文只有最后一句“感”，雖然這句“感”的內(nèi)容貼切，但文章沒抓住“感”這個重點， 寫偏了，好像一篇電影內(nèi)容簡介。最后結尾時才寫到：我要向張鳴鳴學習，不被困難所屈服，從小要學做自己能做的事。最后，可以寫作為當代的學生，你要怎樣怎樣。團結方面 面對災難我們的民族是怎樣度過的，可以上升到民族團結的方面。過渡一下說你受益匪淺什么 的，然后寫得到的心靈感悟。 引導學生聯(lián)系實際寫好觀后感，不僅提高學生的寫作能力、認識能力，還能起到讓學生自己教育自己的作用，比老師嚴肅地說教效果要好得多。然后我再要求學生用比較法，針對現(xiàn)今社會，看是否有類似于林則徐這樣有民族氣節(jié)或與此相反的人。看了《四個小伙伴》后，他和四個小伙伴一樣，都認識到只有踏踏實實，一步一個腳印去做，才能實現(xiàn)自己的理想。還有個同學說，他為班級主動打掃過兩次清潔，有的一次也沒主動打掃，卻還被評為“紅花少年”。 如觀了《四個小伙伴》，我讓學生說說丁小東等四個小伙伴他們開始錯在哪里 ? 你們也有過他們的想法嗎 ?學生討論很熱烈，認為四個小伙伴錯在認為只做一件好事就會成功。 三、要聯(lián)系實際而“感 要寫好“感”就該聯(lián)系實際，深入發(fā)揮，把自己的“感”寫深、寫透。有個叫王天波的同學在題為《落后就要挨打》一文的結尾時這樣寫到：影片中那幾 根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，仿佛在警示人們“落后就要挨打”，我們作為新中國的接班人，一定要學好本領，把祖國建設得更加強大，不讓歷史悲劇重演。抓不住影片的主題思想。要讓“觀”和“感”相吻合。如愛迪生刻苦鉆研的精神，不怕失敗的 精神，敢于創(chuàng)新的精神等，這樣寫出來的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出“感”字，而且讀后能感人。觀看了《偉人愛迪生》后，我要求學生：誰能用最簡單的語言概括故事內(nèi)容 ?有個同學說：本片主要講述愛迪生從一個身無分文的打掃地下室的清潔工成長為一個舉世聞名的大科學家的過程；還有個學生補充說：主要講了他發(fā)明電燈的事，他給全世界帶來了光明。文中 適當引用影片內(nèi)容，是為“感”服務的。因全文只有最后一句“感”，雖然這句“感”的內(nèi)容貼切，但文章沒抓住“感”這個重點，寫偏了，好像一篇電影內(nèi)容簡介。最后結尾時才寫到：我要向張鳴鳴學習，不被困難所屈服，從小要學做自己能做的事。在這個過程中，家長也要注意自己的態(tài)度，不能急燥，不能強加，“推己及孩”，一定要找到孩子能夠接受的方式和方法，畢竟，人生是自己的，誰也 替代不了誰，家長也無法替代孩子，孩子自身的配合才是最重要的，只有在家、校、孩子三方達到共識的情況下，教育才會真正發(fā)揮作用。 從于丹教授的話中，我們知道，教育不只關乎成績，更關乎孩子真正的成長。 由于國家為減輕人口壓力而實行獨生子女政策，目前家庭中的孩子都沒有兄弟姐妹，不僅孤單，無法體會手足之情，更因此而養(yǎng)成一些自我中心，不懂關心他人的不好習慣，但這是大環(huán)境原因造成，不能完全責怪孩子的冷漠，作為家長我們所面臨的就是如何教會孩子學會感恩，學會付出，學會愛，而不僅僅是指責。做為一個具有完整人格的人，不只是要學會書本上的知識，更 重要是要成長為能對自己負責、進而有能力為社會做貢獻，為他人謀福利的人，很難想像一個連自己都照顧不好的人能夠?qū)λ藢ι鐣兴鶐椭? 第四篇：中小學人格教育讀后感 《中小學人格教育》讀后感 北師大教授于丹在《中小學人格教育》講座中指出了目前學校和家庭教育中存在的問題，主要是三個方面，一個是樸素的人格勝過知識和技巧，二是獨生子女缺少團隊精神，三是要教會孩子“推己及人”。真正的好老師和好家長完成的的喚醒，而不是灌輸，建立的是孩子的自信，而不是教訓。在追求考試高分的同時，我們是否意識到這個世界上知識固然重要，但比知識更重要的是經(jīng)驗，比經(jīng)驗更重要的是人的悟性。于丹老師的講述有理論闡述、有故事啟迪、有古語名句，旁征博引、令人深省。 總之，此講座值得一看！ 第三篇：于丹《中小學人格教育》觀后感 于丹《中小學人格教育》觀后感 在無意中看到于丹老師主講的《中小學人格教育》節(jié)目。第三：怎樣教育孩子理解父母，尊敬老師，懂得感恩。于丹老師此次的講座，主要分為四項內(nèi)容：第一：父母應怎樣 正確認識孩子，如何擬定正確合理的人生目標。所以才會出現(xiàn)，孩子們“不懂得珍惜生命”之說。什么是一種生命快樂呢？”顯然，不是上很多很多的興趣班，有很多很多的輔導課，有好多好多的課外題。于丹老師的四歲的女兒都懂得 哭是無能的表現(xiàn)，那我們?yōu)楹芜€要在挫折面前只會哭呢？要是一遇到挫折就隨之墮落，那是絕對不行的。去那個大城市考察一番后，發(fā)現(xiàn)那個城市里有很多地方在裝修。結果在路上，因為一場大風暴，瓷磚全都被摔成了碎片。 此外，于丹老師還通過講一些小故事來闡述道理。寫到這，我不禁想起了中國式教育：“分分分，學生的命根；考考考，老師的法寶?！鄙鼧吩谄渲?，在學習一種知識的同時才能完成自己的開發(fā)。 在學習方面，首先我們要有興趣。”這段話出自于于丹老師，簡潔有力的表明了家長對孩子教育的重要性。 中小學人格教育觀后感怎么寫 4 早上 7： 15，公共頻道播出了于丹老師講述的《中小學生人格教育》，準時坐在電視機前進行收看，感悟很多。家庭是一所沒有硬件設施的學校，家庭教育是人才成長的搖籃。 教育孩子，重在教他做人，提高子女思想道德水平。對于我們平常對孩子的家庭教育還是很有幫助的。教育是一個起點，是一種陪伴，是一種理念和鼓勵，而最終的成全，是每個孩子自我的人格和心靈。這些教育和能力是孩子在走向社會前所必備 的 素質(zhì)。簡單的一個道理：子女要學會感恩，要懂得分享。孩子在小的時候，因為某個要求沒有被滿足就會大哭大鬧，就會埋怨父母；在成年的子女中，還有的子女因為父母不能滿足自己的物質(zhì)要求而和父母斷絕往來。這樣一來，子女會認為給予是本份，不給是虧欠。 二、于丹老師在講座中強調(diào)孩子要學會感恩。結果絕大部分的孩子從小都不會做家務，從來沒有做過家務。這就是于丹所謂的工藝教育的主張。面對中國應試教育的弊端，每個家長都深有體會?？赐曛?，引發(fā)了我對于家長、學校與孩子之間的教育、人格 、溝通、學習、健康成長問題的 諸多思考和感觸。就算遇到天大的挫折也不算是末日，而是像蟬一樣，是蛻變的開端。也是我明白的道理。于丹老師把破籃子用彩紙補起來，竟比原來更好看。 另一個重要的道 理便是抵抗挫折。意思是千難萬難都要給父母一個好臉色看，可現(xiàn)在我呢？正好相反，成了父母千難萬難到要個我一個好臉色看。甚至讓我誤以為這都是他們應該做的，我只要學習就行了。從前，我以為，學習第一，所以爸爸媽媽盡量的給 我騰出大量的時間供我學習，除了學習，家里的任何一件事我都不用去做，任何一件事都不用我去操心。我們還要懂得懂得孝敬父母，尊敬老師。如果說每對別人發(fā)一次脾氣，就會在別人的心靈上創(chuàng)傷一次，那我不知爸爸媽媽的心靈，是否已因我而遍體鱗傷，但他們依然一如既往地對我好，關心愛護我。但他父親卻讓他把所有釘子拔掉，并指著籬笆墻上密密麻麻的釘孔對他說：孩子，你改掉了愛 發(fā)脾氣的毛病，是好樣的，但你看看這針孔就像你每對人發(fā)一次脾氣在別人心中留下的傷痕，永遠留了下來。 有一個小男孩，因為他的親人很愛他，所以他就嬌縱，很愛對人發(fā)脾氣。關于這四個主題，于丹老師都用了幾個小故事來引導啟發(fā)我們。 怎樣教育孩子理解父母、尊敬老師、懂得感恩。 這是于丹老師為我們的講座，在這次的講座中分成的四個主題分別是： 父母應怎樣認識孩子，如何擬定合理的人生目標。大人們常說，要想成才得先成人，所以，作為一名中學生，要成長為一名優(yōu)秀的合格人才，需要學的很多很多，不只是學習。中小學人格教育觀后感怎么寫，我們來看看。第四：培養(yǎng)孩子抵抗挫折能力的重要意義。第二：孩子不聽話，愛發(fā)脾氣，作為家長應如何讓正確引導教育。 那么，最后總結一下。這些課程，已經(jīng)在無形之中給我們學生的心理上增添了重大的壓力。 又返回到剛開始的地方去，于丹老師更關心的那個問題“今天的孩子快樂嗎？”“一個孩子在很小的時候，能不能擁有快樂的生命，可能比他掌握多少知識更重要。于是，弟弟把瓷器碎片都徹底砸碎，變成一船的馬賽克，賣了出去，結果賺了大錢。哥哥當即就哭得稀里嘩啦，而弟弟則很冷靜。讓我記憶最深刻的是：一對兄弟倆，兩人乘船一起到一個大城市賣瓷磚?！辈恢览蠋熢诼犕曛v的這些以后，會不會改變教育方式，換換教育方法。要知道成績不能代表一切，孩子應該因材施教，對孩子要進行多元化教育，充分發(fā)揮孩子自己的潛能，如果孩子都變成