3教育系統(tǒng)工作會議上的致辭稿-文庫吧資料
2024-08-27 00:22本頁面
【正文】 現(xiàn)代人的法帖，就只能是鞏 固已有的錯誤，這就是練好書法的根 第 9 頁 共 14 頁 本。我們校長們在謀劃工作時，也要多想一些這樣的措施，制定一些這樣的制度，善于發(fā)現(xiàn)問題的癥結、善于抓住問題的根本，達到四兩撥千斤的效果。打造富有活力的豐南教育，要求校長們要善于思考一些實實在在的辦法，抓住根本，出真招、出實招、出巧招，建 立起四兩撥千斤的體制機制，真正激發(fā)豐南教育的活力。但關鍵是如何研究出一些辦法、措施，讓教師、學生的潛能真正得到挖掘，讓教師、學生更有創(chuàng)造性的去工作、去學習。所以，校長們不要認為你的教師團隊沒有名師、年齡老化就不會出成績，教師不要認為學生學習成績不好、行為習慣不好就不會成才。以后用布娃娃代替 第 8 頁 共 14 頁 重復很多次做這個動作，可是一次也沒有成功。人的潛能是無限的，很多吉尼斯記錄讓我們看到很多不可想象的奇跡。讓每一位教師、學生都富有活力的去工作、學習。前面我們講過，現(xiàn)在很多干部教師工作中產生倦怠感，沒有了對工作的激情和敬畏，導致學生成為暮氣沉沉、毫無生機的學習的機器 ，更是造成了很多的問題生。學校內涵發(fā)展，應該是在這樣不斷賦予情感的過程中，薪火相傳、代代積淀，最終形成深厚的底蘊和內涵，實現(xiàn)富有活力的豐南教育。最終達到意盤的境界，使我們自己也真正融化到學校文化之中。這是最高境界，不斷從玉的美德中吸取精華， 養(yǎng)自身之氣質。武盤，就是用舊白布包裹后雇請專人日夜不斷的磨擦 。武盤雖然見亮快，但對 第 7 頁 共 14 頁 核桃的磨損嚴重，喪失了核桃紋路的美感，成為惡盤。盤玩有很多講究，比如盤核桃，把玩核桃時，兩只核桃在手里互不接觸是文盤，兩只核桃在手里互相碰撞是武盤。前幾天我看了人民日報上的一篇文章叫《說盤》，說的不是盛放物品扁而淺的用具，而是用手不斷摩挲器物的動作。清華學生往往是含蓄穩(wěn)重、勤奮嚴謹，團結協(xié)作精神強，不達目標不罷休。一所學校的內涵是否豐厚，并不體現(xiàn)在外表如何光鮮，最終應該體現(xiàn)在師生的精神狀態(tài)、精神面貌和教育教學質量上。 （一）處理好表象與實質的關系，提升教育內涵。把學生的個性充分張揚出來，讓學生釋放活力，把學校辦成師生自主學習、可持續(xù)發(fā)展、充滿活力 第 6 頁 共 14 頁 的和諧校園。從而著力克服制約我區(qū)教育發(fā)展的思想障礙和體制機制障礙，著力破解影響我區(qū)教育發(fā)展的突出問題和各種難題，著力探索促進我區(qū)教育發(fā)展的新思路、新途徑、新舉措，最終把學校的特色充分展示出來，讓學校充滿活力 。 打造富有活力的豐南教育，總體框架是。但目前，還沒有形成比較成熟的意見 ，還需要做進一步的深入思考。大家都是豐南教育的謀劃者、運籌者和實踐者，想要再創(chuàng)豐南教育新的輝煌，我們必須把打造富有活力的豐南教育作為今后豐南教育發(fā)展的總綱領。將頂層設計引入教育發(fā)展、學校發(fā)展的戰(zhàn)略中，系統(tǒng)規(guī)劃和設計教育發(fā)展、學 校發(fā)展的整體框架，通過頂層 第 5 頁 共 14 頁 設計的前瞻性謀劃，產生教育的新的正能量，為教育的科學發(fā)展提供指引。 面對教育發(fā)展的大好形 勢和取得的成就，我們決不能固步自封、沾沾自喜，而應該以更加創(chuàng)新的思想、更加務實的作風、更加昂揚的斗志，抓住機遇，奮勇爭先，努力辦好人民滿意的教育。尤其是二中遷建項目的確定，破解了多年來制約我區(qū)教育發(fā)展的瓶頸，必將為我區(qū)教育事業(yè)的跨越發(fā)展注入勃勃生機。從外部硬環(huán)境看，區(qū)委、區(qū)政府不斷加大 第 4 頁 共 14 頁 教育投入，校舍越建越漂亮，校園建筑與空間布局越來越講究，現(xiàn)代教學設施越來越完善，城鄉(xiāng)學校之間的差距越來 越小。 面對這些問題，需要我們站在為豐南教育負責、為豐南人民負責、為豐南子孫后代負責的高度進行深思，不斷增強工作的緊迫感和責任感，不斷推動我區(qū)教育再上新臺階。有
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