【正文】 個部隊。另外，村里還有一個不成文的規(guī)矩：幾是新娘進村，第一件事就是象當(dāng)年婆婆一樣，走幾里泥土路，挑幾擔(dān)水回來。該村小康之后，在村黨支部領(lǐng)導(dǎo)下，始終保持創(chuàng)業(yè)之初那股子 “ 扁擔(dān)精神 ” ，年年講奮斗，歲 第 12 頁 共 20 頁 歲上臺階，現(xiàn)已成為城市化、現(xiàn)代化的嶄新農(nóng)村。少數(shù)戰(zhàn)士認為，現(xiàn)在的特區(qū)人，有的富得只剩下錢了，整天歌舞升平，早就沒有了 “ 拓荒牛 ” 精神。比 如，部隊組織 “ 致富思源、富而思進 ” 教育，大家對致富思源認識比較統(tǒng)一，這就是沒有鄧小平理論的指引，沒有中國共產(chǎn)黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)，就沒有中國的改革開放，就沒有民富國強的今天。近幾年來，駐四大特區(qū)部隊，先后在駐地建立了幾十個教育基地，以此來開拓官兵的視野，吸取改革開放中豐富的政治、經(jīng)濟、文化營養(yǎng)，極大地調(diào)動了官兵愛軍習(xí)武的積極性。 ⒌ 為什么基層官兵要把教育眼光投向社會大舞臺開放的社會需要開放的思維；封閉的教育走不進遼闊的時代風(fēng)景線。為啥它有故事，有插圖，形象直觀，有趣味，有吸引力。人活著到底是為了什么怎樣對待金錢、苦樂、名利讀完書中的《學(xué)習(xí)李向群：個怎么看，個怎么辦》，大家從李向群的成長軌跡中明白了基本的道理，比上幾堂課還管用。比如《新時期英雄戰(zhàn)士李向群》，它講的是戰(zhàn)士們熟悉的英雄戰(zhàn)士李向群的故事和成長軌跡。其中，有軍區(qū)編寫和錄制下發(fā)的《四個教育講課錄像》、《四個教育圖畫本》、《四個教育佳話集》、《新時期英雄戰(zhàn)士李 向群》、《深圳特區(qū)精神文明好六連》、《死囚墮落的軌跡》、《法律知識小品》；有各軍級單位編寫的《軍旅人生導(dǎo)航》、《輝煌軍旅》、《軍人思想道德通俗講話》、《金錢與人生》、《神圣的使命崇高的職責(zé)》、《扶貧司令彭楚政》、《見義勇為女戰(zhàn)士邱玲》，也有師、旅、團自己鉛印的白皮本《我們身邊的雷鋒》、《英雄團隊在前進》、《戰(zhàn)士思想火花集》等，還有營連自己打印成冊的《連隊新人新事》等。近年來，軍區(qū)編寫出了個系列共種通俗政治教材并全部上網(wǎng)。在 這兩份問卷中，都有一個共同的題目：在近幾年上級下發(fā)的政治教材中，你認為哪一類最受歡迎具體有哪些我們抽看份問卷，結(jié)果％的回答認為是通俗政治教材最受歡迎。 ⒋ 為什么基層官兵喜歡那些形象生動的 “ 通俗政治教材 ”“ 雙百 ” 調(diào)查的問卷，分為卷和卷。駐 某高炮團二營四連戰(zhàn)士 認為，群眾性自我（更多精彩文章來自 “ 秘書不求人 ” ）教育有一個好處，就是講民主，受啟發(fā)，在平等的氣氛中，戰(zhàn)士想聽的理，能聽到；戰(zhàn)士想說的話，能說出來；戰(zhàn)士想不通看不慣的事情，通過大家的集體智慧和幫助，能突然開竅，走出困惑。駐桂某集切軍警調(diào)連戰(zhàn)士 說，以前一提教育，就以為是干部的事，反正干部說什么，戰(zhàn)士就聽什么，教育質(zhì)量怎么樣，似乎與我們無多大關(guān)系。軍區(qū)黨委提出這一教育思路，源于江主席關(guān)于 “ 教育中要發(fā)揚民主，采取啟發(fā)式、討論式的方法，發(fā)動官兵參與教育 ” 的指示精神。駐粵某摩步師的一些指導(dǎo)員認為，用這把大尺子量教育效果，量出了政治教育的氣魄和份量，量出了政工干部崇高的職責(zé)和使命。這個標(biāo)準(zhǔn)，就是看是否為部隊立足打贏提供了強 大的精神動力，是否促進了部隊建設(shè)，是否提高了部隊?wèi)?zhàn)斗力。這一做法，深受基層歡迎。另外，基層官兵對思想政治教育的檢查驗收方法也提出了一些好的意見。比如上大課，可否改變一人從頭講到尾的做法可否利用一些圖表、錄像資料以增強教育的效果可否適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換一下場地，使教育從課堂里走出來，置身于教育內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的特定環(huán)境中又比如討論問題，能否搞點類似中央電視臺 《實話實說》、《焦點訪談》那類的東西 邊防某團的指導(dǎo)員們認為，內(nèi)容決定形式，但一定的形式也可以使內(nèi)容更生動、更豐富。 省軍區(qū)警衛(wèi)連指導(dǎo)員 ，某團指導(dǎo)員 、 、 認為，上級對政治教育內(nèi)容規(guī)定得很明確，即使是改革，主要也是上級機關(guān)的任務(wù)。對于教育形式、手段和方法的改革，基層官兵反響更 加強烈。我們聽一些老同志說，他們當(dāng)兵時，主要就是讀毛澤東同志的《為人民服務(wù)》、《紀(jì)念白求恩》、《愚公移山》，人人背得滾瓜爛熟。我們的教育內(nèi)容，一方面要筒化，簡化到一般戰(zhàn)士都能聽懂、理解、接受、消化的程度；另一方面要規(guī)范化，尤其 第 7 頁 共 20 頁 是一些基礎(chǔ)性很強的教育，要長期固定下來。我們不能自欺欺人，貪大求全，想通過幾個教育回合就培養(yǎng)出一個共產(chǎn)主義戰(zhàn)士來，這是不現(xiàn)實的。比如，新兵教育，首先應(yīng)該解決一個為誰當(dāng)兵、怎樣當(dāng)好兵的問題。我們認為，教育的目標(biāo)要科學(xué)定位，不能要求過高過急。我們的教育內(nèi)容，一方面要簡化，簡化到一般戰(zhàn)士都能聽懂、理解、接受、消化的程度；另一方面要規(guī)范化，我軍的政治教育是一門科學(xué)。我們不能自欺欺人，貪大求全，想通過幾個教育回合就培養(yǎng)出一個共產(chǎn)主義戰(zhàn)士來，這是不現(xiàn)實的。比如，新兵教育，首先應(yīng)該解決一個為誰當(dāng)兵、怎樣當(dāng)好兵的問題。我們認為，教育的目標(biāo)要科學(xué)定位，不能要求過高過急。 我軍的政治教育是一門科學(xué)。又比如法制教育，重點是要官兵們樹立法紀(jì)觀念，明白哪些東西合法，哪些不合法，哪些能做，哪些不能做。再就是有些內(nèi)容的設(shè)置，有點院?；y(tǒng)得太死，束縛了基層的靈活性和創(chuàng)造性。比如改革開放教育，連隊基本上還是參照以往上級下發(fā)的一些教育資料。怎么改我們認為，首先應(yīng)該進一步提高教育內(nèi)容的針對性。多年來，我軍 第 5 頁 共 20 頁 形成了一整套政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，但在改革開放的條件下，也的確面臨著一些新的考驗和挑戰(zhàn)，也存在著一些不相適應(yīng) 的東西。某炮兵團儀器偵察連指導(dǎo)員 和一營一連指導(dǎo)員 說，教育追著時代的步子走，這是歷史發(fā)展的必然。尤其是《決議》和軍區(qū)一系列關(guān)于政治教育改革的意見、方案頒布和下達之后，各個單位的改革積極性更是高漲