20xx秋冀教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)71表內(nèi)乘法和除法二教材內(nèi)容說明-文庫吧資料
2024-11-27 12:11本頁面
【正文】 45247。 問題 （ 2） ：把這些花平均插在5 個(gè)花瓶里，每個(gè)花瓶插幾枝花？同樣給出了空白算式 □○□＝□ （枝） 。教材呈現(xiàn)了把 45枝花插在花瓶里的示意圖，設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題。問題 （ 2） ，可由學(xué)生自主完成后，再和同學(xué)交流自己的算法。 □＝□ （個(gè)），鼓勵(lì)學(xué)生用乘法口訣計(jì)算，使學(xué)生知道計(jì)算 48247。問題 （ 1） ，讓學(xué)生通過看圖、交流，弄明白 4 8 塊小正方體，每 6 塊擺成一個(gè)長方體，求可以擺成幾個(gè)，就是要算一算 48 里面有幾個(gè) 6，要用除法計(jì)算。教學(xué)的重點(diǎn)是掌握用 8 的口訣求商的方法。 兔博士提出“和同學(xué)交流一下你的算法”的要求。 □＝□ （個(gè)），大頭蛙提出“用乘法口訣計(jì)算”的要求。教材設(shè)計(jì)了學(xué)生非常喜歡的搭積木活動(dòng)，采取情景圖加問題的呈現(xiàn)方式，設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題。 3 兩道除法算式用同一句口訣“三七二十一 ” ，使學(xué)生初步掌握用 7 的乘法口訣求商的思考方法 。突出計(jì)算 21247。 7＝ 3， 2 1247。方案二（亮亮）：把 21 架飛機(jī)每 3 架分一組，可以分成 7組。教學(xué)時(shí)，教師要給學(xué)生充分的小組活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生自主嘗試設(shè)計(jì)飛行表演方案，交流時(shí)，讓學(xué)生說一說是怎樣想的。 本節(jié)課是在學(xué)生掌握了 7 的乘法口訣，已經(jīng)學(xué)會(huì)用口訣求商的 基本方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。 7＝ 3， 21247。教材設(shè)計(jì)了 21 架飛機(jī)參加飛行表演的事例，給出有 21 架飛機(jī)的情景圖和信息，提出“小組合作，制訂一個(gè)編組方案 ” 的要求。如，用 7 的乘法口訣求商給出 了算式和口訣，用 8 的乘法口訣求商讓學(xué)生“把算式寫完整”，用 9 的乘法口訣求商則留出空白讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。如，“設(shè) 計(jì)飛行表演方案”“擺長方體、正方體”“學(xué)生隊(duì)列表演”等。教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)有兩個(gè)特點(diǎn)。 2．用 9 的乘法口訣求商，安排 4 課時(shí)。活動(dòng)二，可先讓學(xué)生自己填表，然后 再提出兔博士的問題，讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)表中積的規(guī)律?；顒?dòng)一，首先要給學(xué)生充分的時(shí)間完成口訣的整理，教師要用非常有感情的語言介紹“兔博士網(wǎng)站”的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生作為中國人的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)會(huì)了全部乘法口訣并且小組合作整理過 2～ 6 的乘法口訣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。提出“在空格里 填兩個(gè)乘數(shù)的積 ” 的要求。學(xué)生完成乘法口訣表之后，藍(lán)靈鼠又提出“如果忘了某一句乘法口訣怎么辦”的問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣表中的規(guī)律，并應(yīng)用規(guī)律記住口訣。教材給出了表格以及 3 以內(nèi)的口訣，提出“小組同學(xué)合作，把學(xué) 過的乘法口訣整理在下表中”的要求。教材設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)?！霸囈辉嚒钡膬?nèi)容，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師注意對(duì)有困難的學(xué)生給予指導(dǎo)。問題 （ 2） ，要先讓學(xué)生明白要解決什么問題，再列式計(jì)算。 本節(jié)課的重點(diǎn)是用 9 的乘法口訣計(jì)算，難點(diǎn)是掌握乘法豎式的寫法。問題 （ 2） ，買一束鮮花需多少元錢？教材給出一束 9 枝的鮮花和“每枝 6 元 ” 的數(shù)學(xué)信息，大頭蛙提出“自己試著用豎式計(jì)算 ” 的要求，教材給出了不完整的算式 9 6＝□ （元）和一個(gè)只有 □ 的豎式，讓學(xué)生自己填空。教材選擇了一幅簡(jiǎn)單示意圖， 4 束鮮花，每束 9 枝，并設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題。兔博士提出的問題，先觀察思考，可啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn) 1 9 的積比 10 少 l， 2 9的積比 20 少 293 9 的積比 30 少 3??這樣一個(gè)規(guī)律，并利用這個(gè)規(guī)律很好地記住 9 的乘法口訣。本節(jié)課的重點(diǎn)是記憶 9 的乘法口訣，難點(diǎn)是發(fā)現(xiàn) 9 的乘法口訣的規(guī)律。 本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握總結(jié)口訣的方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。教材給出了計(jì)算幾個(gè) 9 的和的表格，給出了 9 的乘法算式和 9 的乘法口訣的書寫位置。教材呈現(xiàn)了一幅學(xué)生生活中經(jīng)常見到的大廳燈池的情景圖，燈池里有 9 組吊燈，每組吊燈有 9 個(gè)燈泡。解答方法不唯一：可以用乘法計(jì)算， 8 8＝ 64；還可以分別計(jì)算每種樂器需要的人數(shù)，再相加。交流時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生完整地說出自己提出的問題、列出的算式和所用的口訣，使學(xué)生感受到從身邊的事物中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、提出問題、并能解決問題帶來的快樂。教學(xué)時(shí)， 先讓學(xué)生看圖了解圖中樂器的數(shù)學(xué)信息，再提出“自主提出問題完成計(jì)算”的要求。 本節(jié)課是在學(xué)生掌握了用 2～ 7 的乘法口訣計(jì)算，學(xué)會(huì)了 8 的乘法口訣的基礎(chǔ) 上學(xué)習(xí)的。兔博士提出：你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？教材分別給出丫丫 、聰聰、亮亮提出的“小鼓有多少個(gè) ” “大鼓、小鼓一共有多少個(gè)”“小號(hào)有多少把”的問題，并給出了相應(yīng)的算式和口訣。 第 4 課時(shí)（教科書 64 頁、 65 頁），用 8 的乘法口訣計(jì)算。學(xué)生自己完成之后，要組織全班同學(xué)匯報(bào)交流，說一說自己是怎樣算的、怎樣想的。教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生了解蜘蛛的有關(guān)信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后提出“自己總結(jié) 8 的乘法口訣”的要求。 本節(jié)課是在學(xué)生小組合作總結(jié) 7 的乘法口訣的基礎(chǔ)上，以學(xué)生 自主總結(jié)的方法學(xué)習(xí)的。以下教材設(shè)計(jì)同 7 的乘法口訣類似，給出了計(jì)算幾個(gè) 8 的和的表格，給出了 8 的乘法算式和 8的乘法口訣的書寫位置，供學(xué)生思考、計(jì)算和填空。 第 3 課時(shí)（教科書 62 頁、 63 頁）， 8 的乘法口訣。教學(xué)時(shí)，教師要充分利用童話故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 本節(jié)課是在學(xué)生掌握了 7 的乘法口訣、會(huì)用 2～ 6 的乘法口訣計(jì)算乘法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，學(xué)生不會(huì)有太大的困難。然后，又給出亮亮提出的“有多少個(gè)漢堡 ” 的問題，以及乘法算式 2 7＝ 14 和口訣“二七十四 ”。 第 2 課時(shí)（教科書 60 頁、 61 頁），用 7 的乘法口訣計(jì)算。關(guān)于藍(lán)靈鼠的問題，因?yàn)橛幸郧皩懗鰞蓚€(gè)乘法算式的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該不會(huì)太難，可以鼓勵(lì)全班學(xué)生思考并回答，如果學(xué)生說不出來，教師可啟發(fā)學(xué)生先說第一句口訣“一七得七”，知道這句口訣可以寫出 7 1＝ 7 和 1 7＝ 7兩道乘法算式。然后再提出“小組合作，總結(jié) 7 的乘法口訣”的
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