20xx秋冀教版數(shù)學二年級上冊71表內乘法和除法二教材內容說明-免費閱讀
【正文】 主要通過課堂活動考查，教師要給學生自主學習的時間和空間，鼓勵學生小組合作，自主整理歸納乘法口訣。關于兔博士的問題，要給學生足夠的提出問題 、自主解答并充分交流的時間，讓學生獲得成功的體驗。 5．游動物園，安排 1 課時（教科書 88 頁、 89 頁） 。然后交流，使學生掌握用乘法計算“求一個數(shù)的幾倍是多少 ” 的問題。小山羊懷里抱著自己拔的 2 棵白菜，老山羊說：“我拔的白菜棵數(shù)是你的 8 倍。教學時，要在學生明白題意的基礎上，鼓勵學生獨立操作，在操作中讓學生 體會聰聰?shù)漠嬈?5 張，紅紅的畫片的張數(shù)是聰聰?shù)?3 倍， 紅紅的畫片要擺 3個 5，感悟 5 張的 3 倍就是 3 個 5。教材選擇了同學們都喜歡的畫片的事例，給出了聰聰和紅紅玩畫片的情境，以及“聰聰有 5 張畫片，紅紅的畫片是聰聰?shù)?3 倍”的數(shù)學信息，提出了“紅紅有多少張畫片”的問題。 交流時，重點說一說是怎樣算的。 教材介紹了兩種不同的計算方法。如，大象之家，在學生觀察圖，說出有 4 頭大象和 2 頭小象后，可以啟發(fā)學生思考并交流：你發(fā)現(xiàn)大象和小象的頭數(shù)有什么關系？學生可能會有不同的說法： （ 1） 大象比小象多 2 頭； （ 2） 每 2 頭大象有 1 頭小象 ； （ 3） 小象的頭數(shù)是大象的一半。圖中給出了“兔媽媽拔了 6 個蘿卜，小兔子拔了 2 個蘿卜”的信息。為了突破難點，教材本單元的內容安排上，先選擇了學生非常熟悉的事例，用數(shù)據(jù)簡單、形象直觀的情境，如，“大象之家”“小兔子拔蘿卜”等，讓學生直觀體驗“倍”的含義。教師重點示范豎式的寫法，一步一步地寫，邊說計算過程邊寫，并標注除法豎式各部分的名稱。 9＝ 4（行）， 36247。 5＝ 9 兩個算式都是用“五九四十五 ” 這句口訣計算的。 6＝□ （個）要用“六八四十八 ” 這句口訣。問題 （ 2） ：用 48 塊小正方體可以擺成幾個下面的正方體？教材給出每 8 塊小正方體擺成一個正方體的信息和留有空白的算式 48○□＝□（個） 。 3＝ 7，交流方案后，重點說一說是用哪一句口訣計算的。 3＝ 7，并給出了計算這兩道算式的口訣“三七二十一”。一是選擇學生喜歡的具體事例，讓學生在自己感興趣的情境中解決用乘法口訣求商的問題。教學的重點是掌握記憶口訣的方法，熟記乘法口訣?；顒右?，整理乘法口訣表。 本節(jié)課是在學生學習了所有乘法口訣，會用 2～ 9 的口訣計算乘法的基礎上 學習的，學生第一次接觸乘法豎式。 9 的 乘法口訣與前面學過的乘法口訣相比，數(shù)字大、口訣多、不容易計算、不容易記憶。紅紅的問題如果學生沒有提出來，教師可作為參與者提出，師生共同解答。教材選擇了學生非常感興趣的學校鼓號隊的事例，呈現(xiàn)出四種樂器，每排 8 個，大鼓 1 排、镲 2排、小鼓 3 排、小號 2 排。總結出 8 的乘法口訣后，藍靈鼠提出了“哪些乘法口訣可以寫出兩個算式 ” 的問題。 最后兔博士提出：你還能提 出哪些數(shù)學問題？主要讓學生選擇信息提出問題，并解答。必要的話，可以師生共同完成把幾個 7 的和按順序寫出來，為小組同學總結7 的乘法口訣作好準備。教材選擇了學生非常喜歡的七星瓢蟲，利用每只瓢蟲身 上有 7 個點的事例，呈現(xiàn)出一幅七星瓢蟲的生活情景圖，同時“兔博士網(wǎng)站”介紹了有關七星瓢蟲的常識。這部分教材內容的設計與 2～ 6 的乘法口訣相比，有以下變化。根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識之間的聯(lián)系，本著突出重點、由易到難、形成規(guī)律的原則，本單元教材內容的編排分為 9 的乘法口訣，用 的乘法口訣求商和倍的認識三部分。 經(jīng)歷小組合作，總結 7～ 9 的乘法口訣的過程，獲得成功的體驗和初步的數(shù)學學習經(jīng)驗，培養(yǎng)學習數(shù)學的自信心。問題：車上有多少名學生？ 2．小山羊拔了 2 棵白菜，老山羊拔的白菜棵數(shù)是小山羊的 8 倍。三是只呈現(xiàn)一個乘法算式或寫算式的方格，總結出口訣后，再說哪句乘法口訣可以寫出兩個算式。教學的重點是根據(jù)每只七星瓢蟲的身上有 7 個點，在表格中填寫 出幾個 7 的和，然后根據(jù)計算出的和，有規(guī)律地寫出一組乘法算式，總結出 7 的乘法口訣，知道“哪句乘法口訣可以寫出兩個乘法算式” 。 第 2 課時（教科書 60 頁、 61 頁），用 7 的乘法口訣計算。 第 3 課時（教科書 62 頁、 63 頁）， 8 的乘法口訣。學生自己完成之后，要組織全班同學匯報交流，說一說自己是怎樣算的、怎樣想的。教學時， 先讓學生看圖了解圖中樂器的數(shù)學信息，再提出“自主提出問題完成計算”的要求。教材給出了計算幾個 9 的和的表格，給出了 9 的乘法算式和 9 的乘法口訣的書寫位置。教材選擇了一幅簡單示意圖， 4 束鮮花，每束 9 枝，并設計了兩個問題?！霸囈辉嚒钡膬热荩寣W生獨立完成，教師注意對有困難的學生給予指導。提出“在空格里 填兩個乘數(shù)的積 ” 的要求。 2．用 9 的乘法口訣求商，安排 4 課時。教材設計了 21 架飛機參加飛行表演的事例，給出有 21 架飛機的情景圖和信息，提出“小組合作，制訂一個編組方案 ” 的要求。方案二（亮亮）：把 21 架飛機每 3 架分一組，可以分成 7組。教材設計了學生非常喜歡的搭積木活動，采取情景圖加問題的呈現(xiàn)方式，設計了兩個問題。問題 （ 1） ，讓學生通過看圖、交流，弄明白 4 8 塊小正方體，每 6 塊擺成一個長方體，求可以擺成幾個，就是要算一算 48 里面有幾個 6，要用除法計算。 問題 （ 2） ：把這些花平均插在5 個花瓶里，每個花瓶插幾枝花？同樣給出了空白算式 □○□＝□ （枝） 。 第 4 課時（教科書 78 頁、 79 頁），認識除法豎式。之后教材給出 36247。本單元倍的認識，是在學生已經(jīng)初步了解了乘法和除法意義的基礎上安排的。情境一：大象之家。 本節(jié)課是“倍 ” 的概念建立的起始課，學生對“倍”的名詞和含義都沒有經(jīng)驗和基
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