20xx冀教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第2單元小數(shù)乘法小數(shù)乘法教材內(nèi)容說(shuō)明-免費(fèi)閱讀
【正文】 另一方面通過(guò)學(xué)生完成課本上解決問(wèn)題的練習(xí)考查。必要時(shí)，教師可設(shè)計(jì)一些練習(xí)題進(jìn)行書面考查。如，按幾天算，油價(jià)按多少算等。隋況?；顒?dòng)一，計(jì)算三種方案的費(fèi)用。首先讓學(xué)生明白題意，再讓學(xué)生用自己的方法計(jì)算 。同時(shí)，通過(guò)一個(gè)小女孩與賣西瓜的叔叔對(duì)話給出了問(wèn)題。進(jìn)行“模擬購(gòu)物”活動(dòng)時(shí)，首先讓學(xué)生明白“價(jià)格表”的妙處，然后進(jìn)行模擬購(gòu)物并口算。 本節(jié)課是在學(xué)生掌握了整數(shù)四則混合運(yùn)算，會(huì)計(jì)算小數(shù)加減法和乘法計(jì)算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。給出三個(gè)算式： 2＝ （元）、 2＝ （元）、 42＋ ＋ ＝ 182（元） 。然后說(shuō)明，因?yàn)殡娰M(fèi)是按國(guó)家規(guī)定計(jì)算的，不能有一分的差錯(cuò)。使學(xué)生知道，取小數(shù)的近似值與整數(shù)求近似數(shù)方法一樣，要看保留數(shù)位的下一位上的數(shù) 0。 第一，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)取積的近似值。 積的近似值，安排 1課時(shí)。解答問(wèn)題 （ 2） 時(shí)，先讓學(xué)生判斷一下積有幾位小數(shù)，把問(wèn)題 （ 1） 的經(jīng)驗(yàn)遷到兩位 小數(shù)乘一位小數(shù)中來(lái)，再讓學(xué)生試著用豎式計(jì)算。 本節(jié)課是在學(xué)生會(huì)計(jì)算面積，掌握了小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)規(guī)律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，教學(xué)的重點(diǎn)是掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，并 能 正確計(jì)算。 問(wèn)題 （ 2） ： 茶幾的長(zhǎng) ，寬 ，茶幾的表面有多少平方米？列出了算式 0. 45 ，學(xué)習(xí)兩位小數(shù)乘一位小數(shù)的計(jì)算方法。 第 2課時(shí)（教科書 12頁(yè)、 13頁(yè)），小數(shù)乘小數(shù)。 問(wèn)題 （ 2） ，先讓學(xué)生估算一下 25的結(jié)果，一方面培養(yǎng)估算的意識(shí)，另一方面，初步了解積的大致結(jié)果。教學(xué)的重點(diǎn)是借助已有知識(shí)理 解小數(shù)乘整數(shù)的算理，掌握計(jì)算方法并正確進(jìn)行計(jì)算。聰聰?shù)乃惴ǎ喊? 18角，先算出買 3支自動(dòng)鉛筆需要 54角，再把 54角改寫成 。 小數(shù)乘法，安排 2課時(shí)。如，一個(gè)數(shù)除以 10，就是把這個(gè)數(shù)平均分成 10份，取其中的一份是101，所以 ，一個(gè)數(shù)除 以 10，也可以說(shuō)把一個(gè)數(shù)縮小到原來(lái)的101。 丫丫 的方法： 根據(jù) 85厘米是 1085 米改寫成 。紅紅說(shuō)： 5除以 100??用省略號(hào)給學(xué)生留下思考回答的空間。例 3，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)小數(shù)點(diǎn)位置向左移動(dòng)的規(guī)律。交流時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo) 1000的口算。然后讓學(xué)生完成 。用亮亮的話給出了 10枚紐扣的計(jì)算方法： 1枚 5分， 10枚就是 5角??并呈現(xiàn)了三個(gè)算式 10＝ （元）、 100＝ 5（元）、 1000＝ 50（元） 。 1．小組合作，估算每個(gè)方案需要的費(fèi)用。 3．積的近似值 1 課時(shí) 用“ 四舍五入法 ” 求積的近似值。 本單元共安排 9課時(shí)（包括綜合與實(shí)踐），具體內(nèi)容編排如下： 知識(shí)塊 課時(shí) 內(nèi)容 素材與活動(dòng) 1．小數(shù)點(diǎn)位置變化 第 1 課時(shí) 小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng) 1．例 1，一枚紐扣 5 分錢，計(jì)算買 10 枚、 100 枚、 1000 枚紐扣多少元，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律。 借助計(jì)算器改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，注意發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在探索小數(shù)點(diǎn)位置變化規(guī)律、交流計(jì)算方法和結(jié)果的過(guò)程中，能進(jìn)行有條理的思考，能清楚地表達(dá)自己的思考過(guò)程與結(jié)果。 能探索解決小數(shù)實(shí)際問(wèn)題的 有效方法，能綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)分析、說(shuō)明購(gòu)物問(wèn)題中的現(xiàn)象，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本單元教材在內(nèi)容設(shè)計(jì)上有以下特點(diǎn)： 讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中學(xué)習(xí)小數(shù)乘法計(jì)算，理解算理。把用計(jì)算器檢驗(yàn)計(jì)算的結(jié)果貫穿在小數(shù)乘法學(xué)習(xí)中，一方面作為檢驗(yàn)計(jì)算方法和結(jié)果是否正確的手段，使學(xué)生體驗(yàn)小數(shù)乘法計(jì)算方法的正確性。 2． 例 2，把寫字臺(tái)的長(zhǎng) 米和寬 0. 65 米改寫成以“厘米”為單位的數(shù)。 1． 例題，每千克獼猴桃含糖 0. 08千克～ 千克，計(jì)算 千克獼猴桃的含糖量。 2．對(duì)三個(gè)方案的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 接著 “ 說(shuō)一 說(shuō)”提出：觀察上面幾個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并交流小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的規(guī)律。 本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了小數(shù)和乘法意義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，教學(xué)的重點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)、總結(jié)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，并運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行小數(shù)乘 100、 1000的口算，總結(jié)把高級(jí)單位的數(shù)改寫成低級(jí)單位的數(shù)的方法；難點(diǎn)是總結(jié)和描述規(guī)律。使學(xué)生明白， 1000，要把 ，但是 3. 87的小數(shù)部分只有兩位，位數(shù)不夠要用 0補(bǔ)足。教材利用學(xué)生非常熟悉的米、分 米、厘米、毫米之間進(jìn)率的知識(shí)，選取了現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的平均分彩帶的事情，提出“把 5米長(zhǎng)的彩帶平均分成 10份、 100份、 1000份，每份各是多少米”的三個(gè)問(wèn)題，要求學(xué)生“寫出除法算式，把結(jié)果用小數(shù)表示” 。最 后大頭蛙總結(jié)：一個(gè)數(shù)縮小到原 來(lái)的 101 ，小數(shù)小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩點(diǎn)向左移動(dòng)一位；一個(gè)數(shù)縮小到原 來(lái)的 101 ，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩 位 ?? 在總結(jié)出規(guī)律后，“試一試”安排了應(yīng)用規(guī)律進(jìn)行除法口算的練習(xí)。聰聰?shù)姆椒ǎ河?85厘米除以米和厘米之間的進(jìn)率 1000最后兔博士總結(jié)：把低級(jí)單位的數(shù)改成高級(jí)單位的數(shù)，要除以進(jìn)率。再讓學(xué)生用“縮小到”原來(lái)的101010001描述小數(shù)點(diǎn)的變化情況，最后歸納出大頭蛙的話，并讓學(xué)生理解省略號(hào)的意思。 第 1課時(shí)（教科書 10頁(yè)、 11頁(yè)），小數(shù)乘整數(shù)。接著介紹小數(shù)乘整數(shù)的豎式計(jì)算，給出了“把乘數(shù) 10變成 18，再把 18 3的積 54除以 10” 的過(guò)程，并讓學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算 3檢驗(yàn)豎式計(jì)算的結(jié)果。難點(diǎn)是理解兩位小數(shù)乘整數(shù)的算理。然后，根據(jù) 元是 94分，讓學(xué)生理解豎式計(jì)算的過(guò)程和方法。教材選擇了現(xiàn)實(shí)生活中各家的房子都有客廳及擺放家具等事物的事例。兔博士提出“先判斷積有幾位小數(shù)，再試著用豎式計(jì)算”的 要求。難點(diǎn)是理解根據(jù)兩個(gè)因數(shù)中有幾位小數(shù)確定小數(shù)點(diǎn)的位置。交流時(shí)，重點(diǎn)討論“小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該點(diǎn)在哪兒呢”，使學(xué)生明白： ，積應(yīng)該有三位小數(shù) 。 求積的近似值（教科書 14頁(yè)、 15頁(yè)） ?！霸囈辉嚒边x擇了某種節(jié)能空調(diào)每天需要多少元電費(fèi)的事例，用圖文方式和工作 人 員的話給出“節(jié)能空調(diào)每小時(shí)耗電 ，電費(fèi)按每千瓦時(shí) ”等數(shù)學(xué)信息，提出了兩個(gè)相關(guān)問(wèn)題， 讓學(xué)生試著計(jì)算，并根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)確定保留幾位小數(shù)。 ，要看小數(shù)部分千分位上的數(shù)， 8，比 5大，就向百分位進(jìn) 1，所以 ≈ （ 2） ，列出算式后先讓學(xué)生自己 計(jì)算，并保留兩位小數(shù)。所以還要保留到 人 民幣的最小單位“分”，也
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