【正文】 動(dòng)目標(biāo)］ 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解鏡子的基本特征及用途。有的孩子在科學(xué)區(qū)中擺弄各種鏡子（如小圓鏡和三角柱鏡子），觀看各種會(huì)反射影像的物品（如餅干罐、鋁箔紙、鋼制品等），有的孩子在表演區(qū)中，給不同形象的洋娃娃打扮一新，和她們一起照鏡子，還有的孩子在圖書區(qū)中，觀看有關(guān) 鏡子方面的圖書，為了讓孩子們更深地探索鏡子中的奧秘，我便設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)，讓孩子們到鏡子王國(guó)去尋找更多有趣的事情。 第 15篇、中班主題鏡子用處多教案反思［設(shè)計(jì)意圖］孩子與生俱來就有一顆好奇的心，對(duì)什么事物都非常感興趣，樂于發(fā)現(xiàn)，樂于探索。幼兒積極回答問題，并踴躍參與活動(dòng)，使整個(gè)活 動(dòng)達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。在活動(dòng)過程中，孩子們都樂于參與活動(dòng)，尤其是在操作活動(dòng)，孩子們?cè)诔錆M興趣的氛圍中獲得知識(shí)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)欲望。 結(jié)合周圍生活實(shí)例，介紹腸炎、痢疾等疾病產(chǎn)生的原因，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒注意飲食 27 衛(wèi)生。 自編或選擇一首有關(guān)的兒歌教給幼兒，以鞏固認(rèn)識(shí)并轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨椤?請(qǐng)幼兒討論如何注意飲食衛(wèi)生，預(yù)防蛔蟲病。 與幼兒一起討論蛔回病的癥狀，得病的痛苦及其危害。準(zhǔn)備：有關(guān)蛔蟲的幻燈或圖片。這個(gè)活動(dòng)也給我一次特殊的體驗(yàn)，對(duì)于從沒有接觸過的東西不要怕，要勇于嘗試，累積各種不同的經(jīng)驗(yàn)，知道自己的那些不足也是不錯(cuò)的一份收獲。請(qǐng)你選擇最喜歡的車廂，快樂的開火車退場(chǎng)。第一次交流，說說自己的表情，并說出原因。 讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。教學(xué)準(zhǔn)備：小朋友表情照片若干小火車教學(xué)過程： 邊念兒歌邊開火車入場(chǎng)，引發(fā)幼兒的興趣。以開火車的游戲離開活動(dòng)室，鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開心寶寶，起到了升華的作用。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。第一次讓幼兒找自己的照片。第二環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)說說表情。第一環(huán)節(jié)：情景 導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。老師，你看我是在笑的 rsquo。對(duì)，要說茄子 rsquo。拍照應(yīng)該是笑的 rsquo。了不起的我 rsquo。 用各種方法將泥土從水中分離出來的過程中，我們看到幼 兒積極探索。通過一段時(shí)間的區(qū)域探索，幼兒對(duì)泥土的特性和作用都有了一定的了解。集中科學(xué)探索活動(dòng)的模式，逐步提高幼兒的探究水平。區(qū)域活動(dòng) mdash。集中科學(xué)探索活動(dòng) mdash。十五課題中，我園申報(bào)的是《以區(qū)域活動(dòng)為平臺(tái)培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索能力》，旨在有目的的投放材料，通過跟蹤記錄和幼兒活動(dòng)反饋提煉科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，以區(qū)域活動(dòng) mdash。沉淀埋下伏筆。（泥水投放在區(qū)角供幼兒觀察，為下一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng) mdash。 2)師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒使用多層過濾和不同材料過濾的方法進(jìn)行活動(dòng)，并鼓勵(lì)幼兒與同伴交流不同的做法。幼兒第二次嘗試： 1)提出活動(dòng)要求： A、同樣要注意衛(wèi)生。幼兒擦手后集中討論：你使用了什么材料是怎么做的（肯定幼兒的成績(jī)并指出幼兒中較有創(chuàng)意的做法，鼓勵(lì)其他幼兒也進(jìn)行嘗試） mdash。 mdash。 B、注意衛(wèi)生，別把水灑在自己和別人的身上。幼兒第一次嘗試。 mdash。mdash。看看水怎么了調(diào)皮的泥寶寶把水弄臟了我們想想辦法把泥寶寶從水里請(qǐng)回來吧 幼兒討論用什么方法可以將泥土從水中變回來，師允許幼兒有不同的構(gòu)想。哎呀，看泥寶寶也有調(diào)皮的時(shí)候他把我們的小手和鏟子都弄 臟了，現(xiàn)在請(qǐng)誰來幫忙呢（引導(dǎo)幼兒想到用水洗） mdash。 師： mdash。所以我們要珍惜和愛護(hù)這些泥寶寶。能凈化環(huán)境，是環(huán)保的好幫手。（幼兒觀察討論，這些東西都哪去了接觸新詞腐爛） 師簡(jiǎn)單小結(jié)：是的泥寶寶有許多的本領(lǐng)，今天我們又知道了他的另一個(gè)本領(lǐng)mdash。 師：上次小朋友和老師一起收集了幼兒園里的垃圾，把他埋在泥寶寶里，讓我們一 起來看看這些東西都變?cè)鯓恿颂岢鲆螅篈、不要把泥土揚(yáng)起。今天老師又要帶你們一起來和泥寶寶作游戲了。濾水用具：漏斗、透明塑料盒、小水杯（人手一份） 清水若干盆（兩到三個(gè)幼兒一盆）、玩沙的小鏟子若干活動(dòng)過程：一、組織幼兒到戶外，并安定幼兒情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備： 兩周前和孩子們一起到廚房、幼兒園里收 集果皮、青菜、各種碎石塊等廢物埋在土里，并組織談話：請(qǐng)孩子們預(yù)測(cè)這些東西會(huì)發(fā)生什么變化?；顒?dòng)重點(diǎn)：能主動(dòng)探索，嘗試使用多種方法把泥土從水中分離出來。 鼓勵(lì)幼兒嘗試使用各種方法將泥土從水中分離出來。措施：《藍(lán)貓?zhí)剿鲄^(qū) 》增加投放不同形狀的篩子供幼兒做進(jìn)一步的探索，重新設(shè)計(jì)記錄表，觀察分析記錄表的適宜性；增強(qiáng)幼兒間的交流。在材料的投放上目標(biāo)性更強(qiáng)了，難度也增大了，更注重幼兒科學(xué)探索能力的培養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，老師能針對(duì)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行適時(shí)、必要的指導(dǎo)，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，保持幼兒的積極性，能充分發(fā)揮材料的作用，讓材料和幼兒達(dá)到最大的互動(dòng)。用繩子代替稻 草打結(jié)更容易掌握，家長(zhǎng)助教采用了從易到難的方法進(jìn)行指導(dǎo)，從編辮子到簡(jiǎn)單的草制品，幼兒在活動(dòng)的過程中獲得了成功的體驗(yàn)。幼兒 3人合作搭建房子，能相互交流和討論建房的方法，能基本搭建出圓樓和方樓。學(xué)習(xí)一些搭建房子的技能技巧。幼兒也能學(xué)習(xí)用 21 多種材料進(jìn)行粘貼畫，豐富了畫面內(nèi)容。3種材料粘貼畫，能根據(jù)材料的特點(diǎn)合理使用；培養(yǎng)幼兒的想象力和認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。小畫廊稻桿、種子粘貼畫：提供稻桿、黃豆、綠豆、花生、稻谷；雙面膠；剪刀；水彩筆；圖畫紙。幼兒基本掌握了活泥的方法，重復(fù)的操作會(huì)影響幼兒的興趣，所以我們?cè)黾油婺嗟幕顒?dòng)。 在土中加水，用力攪拌，觀察干泥土變濕的過程。觀察和推進(jìn)：小精靈作坊活泥：提供黃土、小棒、勺子、水壺、小盆。指導(dǎo)要點(diǎn)：由于提供的篩網(wǎng)對(duì)比明顯，幼兒很快就發(fā)現(xiàn)了篩網(wǎng)網(wǎng)眼大篩出來的泥粗，網(wǎng)眼小篩出來的泥細(xì)，并會(huì)進(jìn) 行反復(fù)篩，直至篩出最細(xì)的泥。 學(xué)習(xí)用提供的工具對(duì)泥土按粗細(xì)進(jìn)行區(qū)分，感知篩網(wǎng)網(wǎng)眼的粗細(xì)與泥沙的粗細(xì)的關(guān)系。增強(qiáng)幼兒間的合作與交流。措施： 在第一輪活動(dòng)的基礎(chǔ) 20 上調(diào)整、提高區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)。 材料和幼兒之間的互動(dòng)還 不夠。 充分利用家長(zhǎng)資源，采用家長(zhǎng)助教的形式，效果較好。 區(qū)域的材料能根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和各領(lǐng)域的目標(biāo)相結(jié)合進(jìn)行投放?；顒?dòng)反思：經(jīng)過第 一輪區(qū)域活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)《親親泥土》這個(gè)活動(dòng)較感興趣，初步了解了泥土的種類，感受了泥土的特性，知道了泥土的一些用途，具有一定的科學(xué)探索能力。巧巧屋、稻草學(xué)習(xí)搓、編、打結(jié)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。學(xué)習(xí)搭建房子，知道泥土可以用來建房子；培養(yǎng)幼兒的耐心和認(rèn)真的習(xí)慣。幼兒作畫認(rèn) 19 真，能用提供的材料粘貼 ，但材料用得比較單一，用白乳膠貼不穩(wěn)比較臟。小畫廊稻桿、種子粘貼畫：提供稻桿、黃豆、綠豆、花生、稻谷；白乳膠；剪刀；水彩筆；圖畫紙。觀察和推進(jìn)：小精靈作坊和泥：提供黃土、小棒、勺子、水、小盆在土中加水，用力攪拌，觀察干泥土變濕的過程。 學(xué)習(xí)用提供的工具對(duì)泥土按粗細(xì)進(jìn)行區(qū)分。 第 12篇、中班主題親親泥土教案反思《親親泥土》第一輪區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃班級(jí)：中（一）班區(qū)域名稱：藍(lán)貓?zhí)剿鲄^(qū)活動(dòng)內(nèi)容與主要材料提供：篩泥：各類泥土；各種形狀的漏勺、篩子；臉盆。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒掌握正確的刷牙方 18 法，知道怎樣保護(hù)牙齒，采用直觀演示法、練習(xí)法進(jìn)行；難點(diǎn)是了解蛀牙形成 的原因，借助醋泡蛋殼的小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行突破。七、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室，幼兒用紙杯接水漱口。 教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。六、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。睡前不吃零食，少吃糖。四、請(qǐng)小朋友談?wù)動(dòng)兄赖母惺埽河辛酥罆?huì)怎么樣呢五、討論：怎樣保護(hù)自己的牙寶寶（幼兒自由想辦法，邊說邊出示圖片） 早晚刷牙，進(jìn)食后漱口。 說一說它們有什么不同 討論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì)變黑、變 軟呢（提醒幼兒聞一聞醋的味道）教師小結(jié)：酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會(huì)變黑變軟。 討論：怎么會(huì) 17 有洞洞的三、通過觀察，了解酸會(huì)腐蝕牙齒。 放碟片《蛀牙大王》，幼兒觀看。 牙模型、牙刷一把，幼兒餅干，小鏡子，紙杯，清水若干?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個(gè)。 使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護(hù)牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。只有駕馭自己的情緒，才能成為健康的孩子。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適當(dāng)宣泄自己的情緒，如：在憤怒的時(shí)候，不妨跑跑步、打球來釋放 。（ 2）講故事《小兔過生日》、《長(zhǎng)頸鹿丟了花 16 帽子》，讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對(duì)身體不利，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是高興鼓勵(lì)幼兒平時(shí)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒，讓自己天天都有高興、開心的情緒，這樣本另會(huì)學(xué)得更好，身體會(huì)更健康。 3．通過故事，了解情緒對(duì)健康的影響。①幼兒操作自己的情緒溫度計(jì)，并同旁邊的幼兒說一說自己的情緒。（ 2）出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識(shí)：興奮、高興、傷心，讓幼兒說說自己有沒有過這樣的情緒。 2．認(rèn)識(shí)情緒，知道人的情緒也會(huì)變化。 3． 可調(diào)式情緒溫度計(jì)若干。 2．懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。 你們幫助了他，你們心里開心嗎 遇到別人有困難，我們也可以主動(dòng)去幫助別人（ 1）我們?cè)賮砜?，他又遇到什么麻煩了?2）如果沒有提出請(qǐng)求會(huì)有人幫助他嗎小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，別人不說，我們也可以去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)幫助他。二、談?wù)劻牧模瑤椭木唧w方法 當(dāng)我們需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，我們可以主動(dòng)請(qǐng)求幫助（ 1）接下來你們看，幼兒園里誰需要幫助了（ 2）走不進(jìn)去怎么辦你們來幫幫他，說什么話小結(jié)：原來當(dāng)我們需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，我們可以向別人主動(dòng)發(fā)出請(qǐng)求。（ 3）樹葉貼好了，阿姨和老師的臉上怎么樣小結(jié)：幫助別人是件快樂的事，得到別人幫助也是件快樂的事。 當(dāng)?shù)玫絼e人幫助的時(shí)候會(huì)說感謝的話（ 1）小朋友之間有要?jiǎng)e人幫忙的時(shí)候，大人也像你們一樣有時(shí)需要?jiǎng)e人的幫助，我們來看，誰需要幫助為什么阿姨要幫助老師小結(jié)：做危險(xiǎn)的事情需要幫助。 學(xué)會(huì)獲取幫助和幫助別人的具體方法。喝過的水比大家?guī)淼乃钠贩N多；畫出來的水要比自己帶來水品種多。牛奶類：甲天下奶、伊利奶、樂百氏奶、娃哈哈奶、旺 13 仔牛奶。練習(xí)：讓孩子各自學(xué)習(xí)倒水，喝多少，倒多少，不浪費(fèi)，文雅熏陶：互相禮讓，避免碰撞。然后貼在墻上，大家互相欣賞，展示百家水標(biāo)簽藝術(shù)性。思維擴(kuò)散練習(xí)：其實(shí)水果里也有水的：椰子、雪梨、葡萄等。看看孩子們會(huì)不會(huì)用歸類方法，對(duì)的，給予及時(shí)鼓勵(lì)，錯(cuò)的，有經(jīng)驗(yàn)的小朋友提醒?；顒?dòng)過程： 1．說一說自己喝過的水，是什么需要才喝的，口感怎樣。 第 8篇、中班主題我喝過的水教案反思有益經(jīng)驗(yàn)： 1．享受自己喝上百家水的樂趣。因此，我通過三個(gè)游戲試圖讓孩子能聽懂傘的發(fā)音，可以說孩子對(duì)游戲的過程非常感興趣，也對(duì)傘這一個(gè)媒介有了新的認(rèn)識(shí)，但是對(duì)英語的指令性語言還有一些困難。在老師的帶領(lǐng)下，大家拉成一把大傘，變變變，大傘變小傘讓寶寶們 自己找好朋友拉 12 好手變成一把小傘。（四）填色游戲看，老師為寶寶每人準(zhǔn)備了兩把傘，大的傘填上紅色，小的傘填上黃色。老師請(qǐng)一組的寶寶來到老師身邊，聽老師說，老師說：大傘，大傘，躲一躲。（要求用較響亮地聲音）（ umbrella）（三）游戲：躲貓貓現(xiàn)在，我們和傘來做游戲?；顒?dòng)過程：（一）引出主題看，老師給寶寶帶來了什么 (look,whatteatherbringtobaby)（二）學(xué)習(xí)發(fā)音老師發(fā)音，寶寶聽（ umbrella）逐一發(fā)音，老師給予糾正。(bigumbrellaandsmallumbrella)愿意和傘做游戲。因 11 此在設(shè)計(jì)此活動(dòng)的備課時(shí)，我始終遵循以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官和參與的積極性。（ 1）、假如沒有手會(huì)怎 樣（ 2）、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手活動(dòng)延伸：在日常生活中組織幼兒進(jìn)行自我服務(wù)小競(jìng)賽。（ 5）、手勢(shì)游戲：幼兒和老師一塊用手勢(shì)表達(dá)意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢(shì)指揮、交流意思。幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請(qǐng)幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。（ 3）、提問：你的手還會(huì)做哪些事情（教育幼兒自己的事情自己做）。提問：你是用什么做事情的怎樣用手做事情（ 2）、實(shí)驗(yàn)：光用大拇 指解紐扣；用左手拿剪刀剪紙。提問：每個(gè)人的手一樣嗎什么地方不一樣你發(fā)現(xiàn)紙上有什么 幼兒操作，認(rèn)識(shí)手的功能。 10 游戲印指紋?；顒?dòng)過程 猜謎，引起幼兒興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備 紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。 第 6篇、中班主題我愛小手教案反思活動(dòng)目標(biāo) 引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗 糙等屬性。在生活活動(dòng)：洗臉的一系列活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了一些具體、生動(dòng)的故事情景，引導(dǎo)幼兒了解自己的手，并能自覺地 、有意地運(yùn)用自己的小手來學(xué)做任何事。（四）我們大家來洗臉一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉?？纯从袥]有幫她洗干凈啊難洗的部位應(yīng)該怎么洗 出示圖片（對(duì)于難洗的部位進(jìn)行放大，比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼） 幼兒再次嘗試， 9 教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（二）引發(fā)討論你每天洗臉嗎誰幫你洗的你自己洗的，那你是怎么洗的（幼兒討論，講述）誰來洗洗（個(gè)別幼兒演示）說一說，剛才 **是怎么洗的你會(huì)嗎大家一起 來洗洗你的小臉。 第 5篇、中班主題生活活動(dòng)寶寶愛洗臉教案反思一、活動(dòng)目的讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養(yǎng)成洗臉的好 習(xí)慣； 知道洗臉的步驟，了解怎么樣洗得更干凈，尤其是一些難洗的部位。同時(shí)，以教師的鼓勵(lì)，來培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。四、活動(dòng)延伸繼續(xù)探索其它為塑料袋封口的方法。（ 4）師小結(jié)：隨著科技的進(jìn)步，科學(xué)家們發(fā)明的產(chǎn)品越來越先進(jìn)，就象這個(gè)食品封口夾，夾起來很方便，而且