中班古詩活動教案40篇-文庫吧資料
2024-08-15 16:01本頁面
【正文】 形拼成一個人在釣魚的圖片）老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎 出示圖片，講述冬天的山，雪 花的形狀。 通過各種不同方法的學習，激發(fā)幼兒學習古詩的興趣。小荷才露尖尖角，早有 蜻蜓立上頭。 配上古典音樂有感情地朗誦古詩。 欣賞錄音，學習朗誦。楊萬里，南宋詩人，是我國古代寫詩做多的作家之一。早飛來可愛的蜻蜓站立在上頭。小小嫩嫩的荷葉剛露出緊裹的葉尖。照水：倒映在水面。細流：細小的流水。泉眼：泉水的出口。 （ 2）講解詩意，學說詩句。提問：古詩的名字是什么這首是共有幾句小結(jié)：很久以前古代詩人寫的詩就叫古詩。 ，講解詩意，介紹作者。 （ 1）圖上是什么地方（小池塘）小小的池塘邊有什么（泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓），從這幅圖上，你能看出是什么季節(jié)嗎從哪些地方看出來的教師：詩人在炎熱的夏天，來到小池邊，泉水在悄悄地流淌，樹蔭 倒映在水面上，一只飛來的蜻蜓站立在嫩嫩的荷葉上。 活動過程一、導入啟發(fā)性談話：小朋友，誰會背古詩呀背一首給大家聽聽好嗎今天，老師和小朋友一起學習一首新古詩《小池》。 達自己對《小池》的感想。 第 4篇、中班語言教案：古詩《小池》 8 幼兒園中班語言教案：古詩《小池》 活動目標 圖片理解詩句的內(nèi)容，了解古詩的意境。這次教學活動，教師是通過讓幼兒找出關(guān)鍵事物，并讓幼兒找一找這些景物分別都藏在哪些詩句里，來引出詩句，然后通過圖文對照的方法理解古詩，感受意境。古代詩詞是中國傳統(tǒng)文化的瑰麗結(jié)晶，它具有句子簡短，語言簡練，意境優(yōu)美等特點，在進行古詩文教學 時，增加幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和認識，加強幼兒對語言的鑒賞能力和對美的感受能力，這對于培養(yǎng)幼兒良好的文化修養(yǎng)具有強烈的熏陶作用。理解的時候利用了幼兒在平時詞語開花的經(jīng)驗，對古詩中關(guān)鍵的詞語進行拆字組詞的方法，這樣幼兒不僅很感興趣，也很容易的理解了字詞的意思。在理解古詩內(nèi)容的時候，教師緊緊抓住詩中描寫的景物：泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓，來引出相應的詩 7 句進行學習和誦讀，并讓幼兒通過圖文結(jié)合感受泉眼與泉水、樹陰與池水、小荷 與蜻蜓之間的聯(lián)系，從而感受自然之間的和諧與美好。這樣，美景才會越來越美，越來越多，現(xiàn)在。這些美景正等待著小朋友去發(fā)現(xiàn)，去觀賞，去贊美。（可進行兩遍）。 好玩嗎接下來有更好玩的呢，我們剛才做的動作太簡單了，接下來我給小朋友一個任務(wù)。）第二遍，跟讀（逐字讀）。 小朋友說說這樣的景色美嗎下面我們就來學習它。詩意 ：泉眼似乎很珍惜泉水，所以水流的很細很慢，樹蔭照在水中，似乎愛上了這晴天里柔和而美麗的風光。 講解古詩大意現(xiàn)在我們來看看這首詩寫的和老師剛才說的一樣嗎小池楊萬里泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。這樣的夏天美嗎有位詩人叫楊萬里，只用了個字寫了 5 首詩就把這樣美的夏天描述了出來，小朋友想學學嗎出示古詩《小池》范讀一遍。不遠處，柳樹隨著風輕撫水面，樹影倒映在水面上，忽明忽暗，清晰可見。播放配樂，朗誦描述一段描述夏天的美文。 。因此，在設(shè)計本次古詩《小池》的教學時，我運用了多種形式和手段，從多方面調(diào)動幼兒的感觀，以生動形象的多媒體課件入手，配上音樂，肢體動作，游戲等，以達到最佳的教學效果， 使幼兒在輕松愉快的氣氛中學習古詩，更便于幼兒識記詩句內(nèi)容，也從中體會到古詩的樂趣，達到培養(yǎng)幼兒古詩學習興趣的最終目標。但是，由于幼兒園教學的特殊性和 3~6歲兒童的身心發(fā)展 4 的特點，也決定了幼兒園古詩誦讀教學應具有其自身的特殊性。 第 3篇、中班語言活動設(shè) 計小池教案反思一、
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