音樂之都維也納教學設計3-文庫吧資料
2024-08-15 15:56本頁面
【正文】 7 師：同樣你又從網上了解到了哪些知識呢 生：（華爾茲圓舞曲、傳統(tǒng)演奏、會前會后）點擊網絡廣播教學 師過渡：在維也納小到普通人民大到政府，音樂已經融入了人們的血液，融入了人們的生活，成了維也納市民的一種習慣。這里體會到了 師：音樂與自然、人類巧妙地連在了一起。（她讀的時候抓住了哪個詞語隨時） 師：請你讀一讀。 ] 師：假如讓你也用音樂來裝飾這座城市，你會怎么來裝飾 6 生：（你真有創(chuàng)意啊、你將來一定是有名的設計師，以后也請你來為我家設計、假如學生說到家，我就說相信你家裝扮得這么美，我們的城市也會更美，你的想象力真豐富?。? 設計意圖： [讓學生轉換角色，以自我為主體來拓展文本，發(fā)展思維，可以讓他們學得更積極主動，學習內容更深一層。學生在這樣的交互式教學環(huán)境中有了主動參與的可能，實現了學生、教師、課文與信息技術的四 結合。 設計意圖： [多媒體計算機這樣的交互式學習環(huán)境中學生則可以按照自己的學習基礎、學習興趣來選擇所要學習的內容和適合自己水平的練習；可以以讀為主，可以通過圖片理解詞語，可以通過視頻感悟內容。學生開始演示你們看維也納有這么多的音樂家的塑像來裝飾）★銅像、音樂符號點擊網絡廣播教學 師：看了網上補充的內容同學們對這一部分的內容有了更多的了解更深的體會，相信你們現在能夠把這一小節(jié)讀得更好。 5 師：那么你從網上又了解了這方面的哪些知識呢（走進學生身邊指導她利用網絡。我們一起讀好這句話） 生：還有誰要補充的為了音樂家的名字命名 生：還有要補充的嗎就連王宮花園也用鮮花作為裝飾。 師：你從哪兒 體會到維也納是一座用音樂裝飾的城市呢 生：在這兒到處銅像或大理石像。 師：你知道裝飾什么意思嗎（裝扮）是的，維也納用音樂裝扮著自己。 把你們的學習成果和大家分享，課后可以繼續(xù)上網學習。明確要
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