20xx音樂之都維也納教學(xué)設(shè)計方案-文庫吧資料
2024-09-21 22:02本頁面
【正文】 自然段的中心句，并把它們劃下來。 小組討論。 〔課件出示〕 為什么說維也納是歐洲古典音樂的搖籃 為什么說維也納是用音樂裝飾起來的城市 為什么說維也納一天也離不開音樂 為什么把維也納歌劇院稱為世界歌劇中心 二、獨立解決問題，抓住重點體會。 學(xué)生自學(xué)。并帶著問題，帶著思考進入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。 〔課件出示帶背景音樂的圖片〕 〔 設(shè)計意圖：維也納是世界著名的音樂之都，通過課前的預(yù)習(xí)和第一課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)在頭腦中留下了初步的印象，但是原因并不十分清楚，這也是這節(jié)課我們要解決的一個重點。 生：讀課題。 教學(xué)準備：多媒體課件 教學(xué)過程： 一、引入?！? 六、教學(xué)過程設(shè)計與分析 ?音樂之都維也納 ?第二課時 教學(xué)目標： 體會維也納的特點，理解為什么稱維也納為音樂之都。 國家歌劇院：通過錄象、圖片、文字資料介紹維也納國家歌劇院的歷史，建筑特點、內(nèi)部裝飾及在世界上的影響使學(xué)生真正認識音樂之都。 圓舞曲：提供古典音樂 ?春之聲 ?，體會音樂是維也納人民生活中不可缺少的重要組成局部。 音樂家：提供了貝多芬、莫扎特、舒伯特、海頓、蕭邦、施特勞斯等著名音樂家的生平，在維也納的經(jīng)歷及創(chuàng)作情況 ,讓學(xué)生感悟維也納給音樂家的成長創(chuàng)作帶來的巨大影響。 五、教學(xué)媒體設(shè)計 ?音樂之都維也納 ?一課的教學(xué)中，課件中優(yōu)美的古典音樂，精美的維也納風(fēng)光圖片，好看的表現(xiàn)維也納城市的影像將學(xué)生帶入了美麗的音樂之都維也納這座城市之中，學(xué)生們在其間快樂地暢游， 6 接受著高雅藝術(shù)的熏陶，使他們身臨其境，為課文的學(xué)習(xí)打下了良好的根底。因此，還要把課堂教學(xué)作為改革的一個重點。 課內(nèi)課外閱讀材料有機結(jié)合 新課程下，對語文教學(xué)的改革，提出這樣的要求，不僅要讓課堂充盈豐富多彩的語文實踐活動，使小課堂連著大世界，而且要拓寬語文教育。而對于同一語言材料，每個同學(xué)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，從不同的角度、不同的背景對語言形成獨特的感受；不同的感 受，就有了不同的朗讀處理方法。像 ?音樂之都維也納 ?這樣一篇課文提供了優(yōu)美的語言，教師在教學(xué)中要營造良好的 5 氣氛，讓學(xué)生回歸到常態(tài)中，在師生對話、互動過程中，使學(xué)生潛心會文，感受所蘊涵的精神元素。閱讀教學(xué)要關(guān)心學(xué)生內(nèi)心的情感，感受體驗作品的語言魅力。學(xué)生在交流前必定已經(jīng)花了不少時間和精力去尋找資料
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