音樂之都維也納教學設計3-在線瀏覽
2024-08-15 15:56本頁面
【正文】 。 技能目標 （ 1）練學生的理解能力和言語表達的能力。 （ 3）通過小組協(xié)作，培養(yǎng)學生協(xié)作學習的意識和研究探索的精神。 三 、教法： 這篇課文內(nèi)容具體，條理清楚，文字優(yōu)美生動。 四、學法： 通過感情朗讀體會音樂之都的魅力，以及體會作者的思想感情。培養(yǎng)閱讀能力。 五、教學重點或難點： 憑借網(wǎng)絡提供的信息資源完成研究性學習，感悟異國情調(diào)和異域城市，構建音樂之都，體驗音樂真諦，陶冶美的情操，進一步激發(fā)學生喜愛音樂的情趣。 師：有人說：音樂是維也納的靈魂，沒有音樂就沒有維也納，失去了音樂維也納也就失去了一半的美。 師：請同學們回想一下課文是從哪幾方面具體敘述維也納是音樂之都的（板書） 師指板書小結，因為 維也納是歐洲古典音樂的搖籃；是一座用音樂裝飾起來的城市；維也納幾乎一天也離不開音樂；還有世界歌劇中心與金色大廳。一 。（出示）奧地利首都維也納是世界著名的音樂之都。抓住音樂之都這一突破點，在學習課文前，回憶課文的 4 主要內(nèi)容，有助于對文本感知，進一步引發(fā)學生的閱讀興趣，為學生搭建了學習平臺。 下面請你選擇自己最感興趣的一方面原因來學習。在這個過程中如果你有什么疑問或想知道這方面更多的知識，我們還可以通過網(wǎng)絡，王老師為你提供了關于音樂之都維也納的專題學習網(wǎng)頁，進入相關的欄目幫助你更好地了解自己感興趣的一方面，去感受音樂之都的魅力。 生：音樂裝飾起來的城市。我們一起把這句話讀好了。（有沒有聽出他讀的時候主要抓住了哪些詞。 師：他讀得怎么樣（就連也用）我們一起來讀好這句話。如果光說不操作，師：能不能向大家展示你是從哪里了解到的。有信心嗎好連起來讀好這一小節(jié)。通過師生共享的網(wǎng)絡課件，學生可自主地對課文進行賞析、理解；借助網(wǎng)絡的信息功能，獲取擴充課文所不及之處。在引領學生品味祖國的語言文字的同時，體會音樂之都的魅
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