音樂之都維也納教學(xué)設(shè)計3-免費閱讀
【正文】 課后我們可以繼續(xù)利用這個專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁去更深地了解音樂之都維也納，同樣可以把你的感受， 9 你的收獲，采用自己喜歡的方式，發(fā)布在論壇或留言板上。 8 設(shè)計意圖： [信息技術(shù)與課程整合不是簡單的結(jié)合，而是將信息技術(shù)融入到課程的有機整體中，成為其有機整體的一部分。相信還有其他兩部分內(nèi)容也同樣有很深的感受以及獨到的見解。 ] 交流：一天也離不開音樂 師：那么請你談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)體會 生：人們在漫步時圓舞曲。如果光說不操作，師：能不能向大家展示你是從哪里了解到的。 生：音樂裝飾起來的城市。（出示）奧地利首都維也納是世界著名的音樂之都。 五、教學(xué)重點或難點： 憑借網(wǎng)絡(luò)提供的信息資源完成研究性學(xué)習(xí)，感悟異國情調(diào)和異域城市，構(gòu)建音樂之都，體驗音樂真諦，陶冶美的情操，進一步激發(fā)學(xué)生喜愛音樂的情趣。 （ 3）通過小組協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的精神。 1 《音樂之都維也納》教學(xué)設(shè)計 3 教材分析： 《音樂之都維也納》是蘇教版第十冊的一篇散文。 情感目標(biāo) 能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫維也納這座音樂都市的人們酷愛音樂的語句，感受維也納濃厚的音樂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生喜愛的情趣。 六、教學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣，整體感知。 設(shè)計意圖： [在課堂上要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)鍵是要調(diào)動學(xué)生的情感。 師：你知道裝飾什么意思嗎（裝扮）是的，維也納用音樂裝扮著自己。學(xué)生開始演示你們看維也納有這么多的音樂家的塑像來裝飾）★銅像、音樂符號點擊網(wǎng)絡(luò)廣播教學(xué) 師：看了網(wǎng)上補充的內(nèi)容同學(xué)們對這一部分的內(nèi)容有了更多的了解更深的體會，相信你們現(xiàn)在能夠把這一小節(jié)讀得更好。（她讀的時候抓住了哪個詞語隨時） 師：請你讀一讀。學(xué)到這里同學(xué)們肯定有千言萬語要吐露，可是無情的下課鈴聲將要響起。其主體是課程，而非信息技術(shù)。
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