我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅說(shuō)課設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-08-15 15:50本頁(yè)面
【正文】 者通過(guò)細(xì)致觀察，抓住了楊梅的特點(diǎn)，從顏色、味道、樣子等方面描寫楊梅 ，抒發(fā)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)，喜歡楊梅的感情。 C生：作者能按順序，抓住楊梅的特點(diǎn)。 為什么作者能把《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》寫得這樣具體生動(dòng)、真實(shí)感人呢？（讓學(xué)生自由說(shuō)） A生：因?yàn)樽髡呦矏?ài)故鄉(xiāng)的楊梅。讓學(xué)生在聯(lián)系自己熟悉的生活進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)，這樣學(xué)生就能跳出教材的約束，進(jìn)入廣闊的社會(huì)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。 學(xué)生 3：從生命力旺盛方面進(jìn)行介紹。） （七）學(xué)生介紹完后，提問(wèn)：你還可以從哪些方面來(lái)介紹楊梅？ 學(xué)生 1：可以從保健功能方面來(lái)介紹。 6 ①匯報(bào)第五自然段（楊梅的顏色先寫顏色的變化，接著寫了變黑的原因，最后寫了果肉，汁水的顏色。（不完整的或是有說(shuō)錯(cuò)的，讓學(xué)生進(jìn)行互相糾正。］ （六）學(xué)生自學(xué)顏色、味道兩方面。 ［總結(jié)了學(xué)法，讓學(xué)生自學(xué)后兩段有法可循。］ （五）學(xué)法總結(jié)： 分組自讀，合作探究。 ［ 這篇文章語(yǔ)言文字非常優(yōu)美、精練簡(jiǎn)潔，在教學(xué)中，我讓學(xué)生反復(fù)誦讀，通過(guò)仿讀、比賽讀、配樂(lè)讀等多種方式讀出作者的喜愛(ài)楊梅熱愛(ài)故鄉(xiāng)的感情。 ③學(xué)生感情朗讀，進(jìn)行朗讀比賽。］ （四）感情朗讀。 ［這一步的設(shè)計(jì)是比較法來(lái)欣賞詞句，讓學(xué)生在比較中明白如何寫具體。 C生：摘一顆放進(jìn)嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細(xì)膩柔軟。 B生：等楊梅漸漸長(zhǎng)熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一顆放進(jìn)嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細(xì)膩柔軟。 B：楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。 4 組長(zhǎng)指名朗讀第四自然段。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1