【正文】 　　五、給課文分段說明分段理由?！　⊥阑プx互評?！　∽杂勺x課文，做到正確?！　∽宰x課文，做到正確?！　∈嬲埂痪肟s。在課文中指春天的雨水?！　「事丁?，甜。　　細(xì)膩—膩，光滑，細(xì)致。窄而長。貪得無厭，不知足?！　《?、檢查預(yù)習(xí)情況?！　〉谝徽n時　　教學(xué)要求：檢查預(yù)習(xí)情況，熟讀課文，給課文分段?！　∪⒔虒W(xué)難點：　　仿照第三段的寫法寫一段話?！　》抡盏谌蔚膶懛ǎ瑢懸欢卧?。　　學(xué)會本課生字新詞?！　　段覑酃枢l(xiāng)的楊梅》教學(xué)設(shè)計篇9一、教學(xué)要求：　　理解楊梅樹的美麗可愛和昂美國的熱人喜愛，體會作者熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。你也可以從形狀、顏色、味道這些方面，用2句話來向大家介紹一下?！　∥覀兩钤谏虾?，上海也是我們很多同學(xué)的家鄉(xiāng)。（指名讀，齊讀）誰再來讀讀課題。因此，只要他看到楊梅就會想起故鄉(xiāng)，想到故鄉(xiāng)也會想起故鄉(xiāng)的楊梅。）　　這個愛吃楊梅的小男孩后來成為了一名作家，他就是王魯彥，他的家鄉(xiāng)在浙江鎮(zhèn)海。　　引讀：我小時候？？　　是呀，小時侯的我，吃楊梅太貪婪了?！　∧銈兘榻B的楊梅真誘人?？梢杂梢晃煌瑢W(xué)來介紹楊梅可愛的外形，另一位同學(xué)介紹它好看的顏色，最后兩位同學(xué)合作介紹楊梅可口的味道。你再慢慢咀嚼，那甜津津的味道，讓你越吃越愛吃。摘一個放進(jìn)嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細(xì)膩而且柔軟?！　偛盼覀兤纷x了句子，大家一定想吃楊梅了吧！我們今天就用一種特殊的方式來嘗嘗楊梅。誰愿意來試試？（指名讀，齊讀）　　交流第六節(jié)：（隨機板書：又酸又甜、甜津津）　?。?）過渡：那鮮紅的汁水是什么味道呀？沒有熟透的楊梅？熟透了？（讀了這句話，你有什么感受？）　?。?）這熟透的楊梅甜津津的，太美味了。）　　（板書：汁水多）成熟的楊梅汁水可多啦！只要你輕輕咬開它？嘴唇上舌頭上就會？　?。?）讀到這你想不想吃楊梅呀？看，作者寫得多好，他勾起了我們想吃楊梅的念頭。　?。?）你吃過什么東西也讓你覺得是很細(xì)膩的？　　這些東西看上就很光滑，吃起來也口感細(xì)膩。交流（板書：平、軟）　?。?）其實，作者說的小刺叫做肉柱，是楊梅果肉的一部分?！　〗涣鞯谒墓?jié)：　?。?）（板書：圓）引讀：楊梅的形狀是？？　　（2）楊梅的小刺特別有趣。）　　讓我們按照課文的先后順序來交流?！　。ǔ鍪咎崾荆骸　膭澇龅木渥又羞x擇你最喜歡的句子，將它讀通順?！　。ǔ鍪揪渥樱┖屠蠋煶鍪镜木渥雍藢σ幌?，你劃對了嗎？　　和同桌再一起讀讀這些句子，相互聽聽大家有沒有把句中的字音讀準(zhǔn)?！　∽约鹤x讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。齊讀課題。（出示圖片）　　端午節(jié)過后？？（出示句子）　　樹上的楊梅一個一個，真多呀！讓我們把這句話讀好?！　∥覀冾A(yù)習(xí)過課文，到什么時候，楊梅樹結(jié)果了呀？　　簡介端午節(jié)：端午節(jié)是我們祖國的傳統(tǒng)節(jié)日。（自讀、指名讀、齊讀）　　這段話多美呀！讓我們試著背一背。　　是呀，細(xì)雨如絲？？　　這葉子是怎么樣的？（狹長）［出示楊梅樹葉圖]這就是楊梅樹葉，它們又細(xì)又長，所以稱為？？　?。ǔ鍪镜诙?jié)）春雨給楊梅樹帶來了活力，帶來了歡笑?！　W(xué)習(xí)：貪婪　?、僖?；　　②形，有什么好方法記字？　?、哿x：貪婪通常是指？　　出示：求多，不知滿足]在這指楊梅樹拼命地，一個勁地吮吸春雨?！　。ǔ鍪镜诙?jié)）讀讀這段話，借助拼音讀準(zhǔn)字音，借助間隔符號，讀好句子的停頓。　?。ǔ鍪敬禾斓膱D片）正如你們剛才背誦的那樣！美麗的春天是個生機勃勃的季節(jié)?！　〗虒W(xué)過程：　　一、背誦《春筍》，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)第二小節(jié)。　　2．體會楊梅樹的美麗和楊梅果的可愛?！　〗虒W(xué)重點：　　1．能正確朗讀課文。　　2．能正確朗讀課文，按要求邊讀課文邊劃出描寫楊梅的句子；選擇喜歡的句子有感情地朗讀?！　￠僮樱合染G色——黃中有綠——金黃色　　……　?。ǔ鍪鹃僮訌慕Y(jié)果到成熟過程的顏色變化圖片，使學(xué)生更加直觀的觀察，便于仿寫）　　總結(jié)：描寫事物的關(guān)鍵首先要留心觀察事物?！　恼n文中提取描寫楊梅顏色變化的句子，我們大家一起來仿寫一下我們家鄉(xiāng)的橘子是怎么樣的？　　楊梅：　　如：楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。　　總結(jié)，課文的中心句可以概括成：楊梅的形狀、顏色、味道惹人喜愛?！　〉诹匀欢沃饕獙憲蠲返奈兜溃炙嵊痔?。主要寫了楊梅從結(jié)果到成熟的各個階段的顏色變化：淺紅——深紅——變黑?！　〉谒淖匀欢沃饕獙憲蠲返男螤睿@段把楊梅和桂圓做對比，生動形象地說明楊梅的圓是有獨自特色的，渾身有小刺的。在修辭手法上，這里描寫楊梅樹運用了比喻的手法。）　　自學(xué)課文四至六自然段（重點、難點）　　出示自學(xué)提示：課文是怎樣把楊梅果的形狀、顏色、味道等特點具體描寫出來的？　　課文第一自然段主要說作者的故鄉(xiāng)在哪，也間接告訴我們楊梅的故鄉(xiāng)在江南。　?。?）這一段主要寫了什么？　?。?）故鄉(xiāng)的楊梅樹是什么樣子的？從文中勾畫出有關(guān)的語句并理解。在講述作者“我愛故鄉(xiāng)”、“我愛楊梅”和“我愛故鄉(xiāng)的楊梅”，寫出作者對故鄉(xiāng)的熱愛，通過作者對故鄉(xiāng)的熱愛，引申到學(xué)生自己對故鄉(xiāng)的熱愛，并且要激發(fā)學(xué)生的熱愛故鄉(xiāng)之情?！　「鶕?jù)這樣的順序可以將課文分成哪幾個部分？　　1//2//3456　　四、再次品讀課文，歸納段落大意?！　∪?、再讀課文，理清條理。　　二、初讀課文，整體感知。本文的生字詞：貪婪吮吸細(xì)膩嘴唇汁水豆腐等，學(xué)生不但要學(xué)會認(rèn)字，還要會寫。（板書課題）　　一、熟悉課文，認(rèn)識生字詞。這是一種圓圓的小果子，遍身生著小刺，果子是紫紅色的，味道又酸又甜?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　課文磁帶，多媒體，以及各種水果圖片等　　教學(xué)過程　　新課導(dǎo)入　　出示水果圖片，請學(xué)生說說自己最喜歡的水果，如果有說到楊梅，直接要導(dǎo)入：沒有提到的話，則教師自己指出自己喜歡的水果—楊梅?！　〗虒W(xué)重難點　?。?）重點　　了解作者所寫的楊梅的可愛，學(xué)習(xí)作者按一定順序、抓住事物特點的觀察的方法。　　繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文、背誦課文?！　。?）能力目標(biāo)　　繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生概括語言及聯(lián)系上下文理解詞語的能力。學(xué)習(xí)作者按一定順序、抓特點的觀察方法?！　∥濉⒕C合拓展　　向他人介紹自己家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)　　課后自主選擇感興趣的詞句段進(jìn)行摘抄，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。味道方面先寫味道的變化，又用小時候吃楊梅的故事證實楊梅甜中帶酸?！　。?）、想一想課文是從哪兩個方面來寫楊梅的？　　三、交流、討論、合作　　交流自讀收獲　　師：和大家一起分享你喜歡的句子，讀給大家聽，　　生：面向全班讀　　師：文中這么多好句子都是圍繞哪幾方面寫的？　　生：楊梅樹與楊梅果兩方面　　小組合作學(xué)習(xí)，討論交流課文是怎樣描寫楊梅樹的　?。?）、小組內(nèi)學(xué)習(xí)，解決不懂的詞語　?。?）、出示問題，討論解答：　　a、“貪婪地吮吸”表示：▁▁▁▁▁▁▁▁▁　　b、“春天的甘露”指▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁　　c、楊梅樹的葉子會歡笑嗎？作者為什么這樣寫？說明什么？文中還有哪些詞語有相同的效果，把楊梅樹賦予人的思想動作？　?。?）、小組匯報　?。?）、指導(dǎo)朗讀　　a、用自己喜歡的方式讀，讀出喜愛之情　　b、配動作讀　　合作學(xué)習(xí)“楊梅果”　?。?）、默讀楊梅果部分（4—6自然段），想：作者圍繞楊梅果哪幾方面進(jìn)行描寫？　　（形狀、顏色、味道）　?。?）、自主選段，合作學(xué)習(xí)　　a各小組選擇自己喜歡的一特點（形狀、顏色或味道）討論：　　作者是如何把這一特點寫具體的？　　b小組匯報　　師抓關(guān)鍵詞：作者在寫楊梅的形狀時，先寫圓，再寫大小，最后寫刺，寫大小時與桂圓作比較，又寫刺的生長變化，最后寫把楊梅果放進(jìn)嘴里時對刺的感受?！　〗虒W(xué)過程：　　一、談話導(dǎo)入，提示課題　　出示楊梅（或圖片）　　師：同學(xué)們，你們看這是什么？（楊梅）能說說你對楊梅的印象嗎？　　生自由說（楊梅的顏色、形狀、味道）　　師：從大家的發(fā)言中可以看出有不少同學(xué)都喜歡楊梅。　　教學(xué)重難點：　　能正確體會文中詞語意思?！　±斫庹n文內(nèi)容，體會作者熱愛故鄉(xiāng)的思想感情?！痹谠O(shè)計中充分發(fā)揮小組的作用，根據(jù)各小組成員的差異，在小組合作的同時做出精細(xì)分工，組長組織自學(xué)，成員朗讀匯報，各有所長，各盡其責(zé)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的合作態(tài)度?！　學(xué)生輕聲讀課文]　　學(xué)生匯報　　[根據(jù)學(xué)生的回答，板書：可愛]　　作者“我”為什么愛楊梅？楊梅有哪些可愛之處呢？請你默讀課文，結(jié)合預(yù)習(xí)想一想作者是從哪幾方面向我們介紹楊梅的？　　[學(xué)生默讀課文，邊讀邊思考]　　[學(xué)生回答，教師隨機板書：楊梅樹楊梅果]　　讓我們先來看看楊梅樹是什么樣子的？　　[出示投影第二自然段的內(nèi)容]　?。?）讓學(xué)生輕聲讀這段話，思考主要講了什么內(nèi)容　?。?）結(jié)合重點詞語理解，談?wù)勀愕捏w會（引導(dǎo)學(xué)生抓住“貪婪”“吮吸”“伸展”“歡笑”等詞語，體會雨中楊梅樹生長旺盛和可愛的樣子）　?。?）小組交流、匯報　　楊梅果哪些地方特別惹人喜愛呢？默讀課文，畫出描寫楊梅果可愛的語句。想一想故鄉(xiāng)的楊梅給你留下了怎樣的印象？讀后請你告訴大家。　　[學(xué)生根據(jù)自己的實際情況發(fā)言]　　楊梅生長在我國長江以南各地，今天我們就和作者一起到江南去看看故鄉(xiāng)的楊梅。學(xué)過后，學(xué)生會有較豐富的知識積累、語言積累和情感積累，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、口頭表達(dá)和朗讀等多方面的能力，學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛故鄉(xiāng)的情感。提高素養(yǎng)?！　“鍟O(shè)計：我愛故鄉(xiāng)的酸棗樹　　果樹王國　　葉　　酸棗花花懷念家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)　　果　　默默奉獻(xiàn)　　《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》教學(xué)設(shè)計篇5設(shè)計理念　　朗讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的一項重要內(nèi)容，它貫穿于教學(xué)過程的始終?！　↓R讀課文最后一段?！　〗處熜〗Y(jié)導(dǎo)讀：如此誘人的酸棗漸漸長大，看著這誘人的酸棗，你最想去摘嗎?　　(1)你有過摘果子的經(jīng)歷嗎?(學(xué)生交流體驗)　　(2)你能看出孩子們的快樂嗎?　　自由讀第四自然段，你從哪兒能感受到孩子們的快樂?　　(3)小結(jié)：這么多年過去了，酸棗樹還是讓作者記憶猶新，作者只是在懷念酸棗樹嗎?(懷念家鄉(xiāng))　　三、總結(jié)全文，背誦說話?！　?2)教師適時點評，引導(dǎo)體會作者的觀察方法與譴詞用句的精妙。　　引導(dǎo)體會作