將相和教案設(shè)計-文庫吧資料
2025-08-08 15:50本頁面
【正文】 如為什么逼秦王擊缶？表現(xiàn)了他什么性格特點(diǎn)？秦王擊缶后，為什么不敢拿趙王怎么樣？ 指導(dǎo)有感情地朗讀，深化理解人物性格特點(diǎn)。 讀第二個小故事，理清層次，找出事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 過渡：藺相如完璧歸趙后，被趙王封為上大夫，那么，在澠池之會上，藺相如又是怎樣再立大功，被封為上卿的呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二、三個小故事。 教學(xué)難點(diǎn)： 在理解課文的基礎(chǔ)上，了解三個故事間聯(lián)系，弄清事情的前因后果。 教學(xué)重點(diǎn)： 分清事情的前因后果，感受人物形象。 2．有感情地朗讀課文。 七、課堂練習(xí) 簡要復(fù)述完璧歸趙的故事。 （ 2）畫出描寫人物言行的句子，分析人物的性格特點(diǎn)。（不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊撞碎在這柱子上！（不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢。（機(jī)智） 行動：當(dāng)藺相如覺察到秦王沒有誠意換璧時，就上前一步，故意指點(diǎn)璧上有毛病，把和氏璧要回手中。（表現(xiàn)出藺相 如的勇敢。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果就沒有動兵的理由。 5 畫出描寫藺相如言行的句子，根據(jù)人物的言行，分析藺相如的性格特點(diǎn)。 經(jīng)過：藺相如機(jī)智勇敢斗秦王。 指名朗讀第一個小故事，理清層次，找出故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
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