寓言兩則教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2025-08-08 15:50本頁面
【正文】 了不治之癥，這都怪你自己??！我想你一定也在后悔吧！ 蔡桓公：唉，你批評得沒錯。 7 ，你想對蔡桓公說什么？用幾句話寫下來，想想蔡桓公聽了你的話會說什么？也用一兩句話寫下來。此時渾身疼痛的他，又會怎么想呢？ 。他心里會想什么？ 蔡桓公覺得奇怪，派人去問他。 如：扁鵲第二次來看蔡桓公之前 是怎么想的？第三次呢？第四次呢？ 蔡桓公聽了很不高興，沒有理睬他。扁鵲的話和蔡桓公的態(tài)度要結(jié)合揣摩他們的心理讀來讀。 學(xué)生可能產(chǎn)生這樣的疑問：扁鵲是有名的神醫(yī)，蔡桓公怎么會不相信他？明知蔡桓公不相信，扁鵲為什么還一而再、再而三地去說？扁鵲早知道蔡桓公要來請他，為什么幾天前就跑到秦國去了？ 6 結(jié)合學(xué)生的疑問，結(jié)合討論，體會蔡桓公根本沒有覺察到自己有病，所以不相信扁鵲的話；而扁鵲出于醫(yī)生的醫(yī)德才一次又一次去提醒蔡桓公治病，當(dāng)他覺得自己無法治療時，跑到秦國，是出于自己安全的考慮。 。 交流討論，練習(xí)有感情地朗讀課文 ，注意指導(dǎo)讀好蔡桓公、敷燙、骨髓等詞和第六自然段中扁鵲說的話：皮膚病用熱水敷。 ：扁鵲幾次見蔡桓公？都說了什么？結(jié)果怎么樣？練習(xí)簡要地講述課文內(nèi)容。我們今天就來學(xué)習(xí)這篇寓言故事《扁鵲治病》。就是這個神醫(yī)扁鵲，與蔡桓公之間發(fā)生了一個小故事，被人們廣泛傳頌。 第二課時 導(dǎo)入新課 我們已經(jīng)認(rèn)識了射箭能手紀(jì)昌，這節(jié)課再來認(rèn)識一位著名人物，他是誰，又是從事什么職業(yè)的呢？ 多媒體慢慢播放故事或教師介紹扁鵲其人。妻把上半部分與下半部分女連起來。 、寫詞。要讀出夸張的描寫。二是要讀好紀(jì)昌的做法，通過躺睜大注視每天聚精會神盯等詞語，讀出他的認(rèn)真和虛心。 練習(xí)有感情地朗讀課文 重點指導(dǎo)讀課文的二、三自然段。然后每天站在虱子旁邊，聚精會神
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