烏塔教學(xué)設(shè)計(jì)之五-文庫吧資料
2024-08-15 15:48本頁面
【正文】 三、總結(jié)提升，提高認(rèn)識(shí) 激烈的辯論可以提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，但這辯論也需要老師的指導(dǎo)。值得一提的是，教師必須要樹立明確的觀念，要學(xué)生學(xué)習(xí)烏塔的獨(dú)立自主的精神，教師必須從引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課做起，從大膽發(fā)表獨(dú)立的見解入手。在這里，教師組織學(xué)生進(jìn)行辯論的過程，其實(shí)就是學(xué)生發(fā)表閱讀見解的過程，當(dāng)然，學(xué)生所發(fā)表的見解也并非孤立的隨意的說。 （ 3）反方觀點(diǎn)：小孩子一個(gè)人外出，沒有大人指導(dǎo)，會(huì)增長見識(shí)嗎正方反駁：烏塔為這次旅行準(zhǔn)備了整整三年，讀了很多有關(guān)國家的書籍，烏塔拿出一摞書，全是歐洲各國的旅行指南，對照看著，就像老師帶我玩一樣。正方反駁：烏塔因?yàn)槟挲g小，可以享受優(yōu)惠，買一張全歐洲旅行聯(lián)票，不到 400馬克。然后給家里撥個(gè)電話或寄張明信片。當(dāng)雙方爭執(zhí)不下，教師應(yīng)注意把握語文學(xué)科的特點(diǎn)，要引導(dǎo)辯論的雙方從課文中找出依據(jù)反駁對方。 此時(shí)，教師就可以組織一場辯論會(huì)，把持有兩種不同 觀點(diǎn)的同學(xué)分成正反雙方，通過辯論來引導(dǎo)他們提高認(rèn)識(shí)。 二、組織辯論，引導(dǎo)探究 學(xué)生的思想中存在
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