烏塔教學(xué)設(shè)計(jì)之五-wenkub
2024-08-15 15 本頁面
【正文】 ，并嘗試著自己解決。對(duì)此，確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：（ 1）理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)國外少年兒童獨(dú)立生活的能力和自主的精神，激發(fā)熱愛生活的情感；（ 2）通讀全文，通過辯論的形式，提出自己閱讀的見解，提高認(rèn)識(shí)。 1 《烏塔》教學(xué)設(shè)計(jì)之五 《烏塔》一課，講述的是德國一位 14歲的小姑娘，烏塔獨(dú)自一人漫游歐洲的事。 教學(xué)思路 一、自讀課文，引發(fā)思考 對(duì)于略讀課文，我們向來強(qiáng)調(diào)給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間，同時(shí)承擔(dān)起進(jìn)行單元組訓(xùn)練的任務(wù)。（ 2）想一想課文主要講了一件什么事情，理清課 2 文的條理。 二、組織辯論，引導(dǎo)探究 學(xué)生的思想中存在著兩種截然相反的觀點(diǎn)：一是小孩子獨(dú)自出行，不好；一是小孩子獨(dú)自出行，很好。當(dāng)雙方爭執(zhí)不下，教師應(yīng)注意把握語文學(xué)科的特點(diǎn)，要引導(dǎo)辯論的雙方從課文中找出依據(jù)反駁對(duì)方。正方反駁：烏塔因?yàn)槟挲g小，可以享受優(yōu)惠，買一張全歐洲旅行聯(lián)票，不到 400馬克。在這里，教師組織學(xué)生進(jìn)行辯論的過程，其實(shí)就是學(xué)生發(fā)表閱讀見解的過程，當(dāng)然，學(xué)生所發(fā)表的見
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