黃河的主人說(shuō)課稿2-文庫(kù)吧資料
2024-08-15 03:13本頁(yè)面
【正文】 以他才會(huì)這樣胸有成竹、無(wú)所畏懼。在交流時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生抓住作者的情感變化邊讀邊想象，適時(shí)點(diǎn)撥作 者初觀湍急黃河為之一驚，遠(yuǎn)望鼓浪的羊皮筏子為之更驚，細(xì)看到筏子上有人更為驚訝的觀察思路和認(rèn)識(shí)思路，并鼓勵(lì)學(xué)生用朗讀來(lái)展現(xiàn)作者看到羊皮筏子由遠(yuǎn)及近時(shí)的心情是提心吊膽、驚訝、激動(dòng)、興奮、吃驚。 （二）以情感變化為切入點(diǎn)感受勇敢和智慧 圍繞這一中心句，我首先引導(dǎo)學(xué)生思考：作者第一次看到羊皮筏子時(shí)是一種怎樣的感受？而后讓學(xué)生細(xì)細(xì)地品讀 2mdash。學(xué)生通過(guò)默讀，很快就能找到文章的中心句：他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。艄公。 （一）尋找中心句，確定突破點(diǎn) 為了讓學(xué)生入情入境，我借助剛才的錄象清想象這樣一個(gè)畫(huà)面：黃河以排山倒海之墊，沖天而來(lái)，讓人看了膽戰(zhàn)心驚，有人竟然能夠駕馭它。 二、自讀自悟。學(xué)生借助第一自然段中的濁浪排空膽戰(zhàn)心驚等詞語(yǔ)將畫(huà)面與文字有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。讓 學(xué)生感受黃河的磅礴宏偉。 3 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已對(duì)黃河有了一定的了解。讀寫(xiě)結(jié)合等方式帶領(lǐng)學(xué)生品讀課文。 下面我將重點(diǎn)談?wù)劦诙n時(shí)的設(shè)計(jì) 這課時(shí)的教學(xué)我設(shè)想通過(guò)整體感知 mdash。并在交流評(píng)讀中理清文章脈絡(luò)。對(duì)
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