【正文】 樣讀？生：因為越來越驚訝！學生自由讀齊讀師：除了六個人還有兩只麻袋，說明了什么？生：說明羊皮筏子的載重大，作用大師：艄公是如何駕著又小又輕而且載著這么多人的羊皮筏子在黃河上乘風破浪的呢？我們下節(jié)課講 五：作業(yè)：請同學們用我們今天學習的有關黃河的詞語來寫一下你所知道的黃河。師：那么這一段應當怎樣讀生：“小”和“輕”讀的輕些，“整個兒”讀得稍重指導朗讀3，這么小而簡陋 的水上交通工具漂流在滾滾的長江上真如同是汪洋中的一根稻草，風雨飄搖中的一片樹葉，是不是讓人感覺到非常地驚訝。師：課文中指出筏子的特點是什么？生：小，輕。齊讀這些詞語（意圖：通過尋課文詞語的把握，讓學生充分認識黃河的氣勢與兇險，從而為下文的理解做好鋪墊。2，課文中還有哪些詞語是描寫黃河的呢？用筆畫出來?！钡谝欢沃械囊粋€詞語就蘊涵一個畫面。1，自由讀第一段師：黃河給人的感覺怎么樣？生：膽戰(zhàn)心驚師：為什么會有這種感覺生：被黃河的氣墊所嚇。解釋重點詞語：驚濤駭浪如履平地 三，認知黃河：課文主要是贊揚了艄公，除了艄公，課文還寫了黃河。因此唯有分開才能讓學生更加深刻具體地理解課文內容。但若不分開則內容太多。教學思路設計：本文的結構嚴謹，層層相連。難點：難點是對黃河的認識，因為黃河距離正在上學期間的孩子來太遠。重點：讀懂揭示中心的句子：他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機敏。3。2。本課時教學目標：1。2．在人與外界的各種挑戰(zhàn)中，除了課文中介紹的羊皮筏子上的艄公以外，你最敬佩哪一個人或哪一種人，請你收集一些介紹他們的相關資料，準備參加班上的“命運故事”交流會。六、布置作業(yè)，對文本作有效延伸與積淀。4．結束語：同學們，聽了你們充滿激情的言語老師真的很感動，黃河是我們的母親河，它不僅哺育了我們千千萬萬中華兒女的生命，而且塑造了千千萬萬中華兒女的智慧和品格，黃河上的艄公就是其中的一個縮影。（出示書法作品）2．引導學生撰寫勉勵自己不怕困難挫折、勇往直前的格言。五、撰寫格言，外化“主人”體驗。同一個事物如果從不同的角度去思考就會有不同的認識，讀書也一樣。在滾滾的黃河上有一只羊皮筏子在乘風破浪，艄公沉著地駕駛著羊皮筏子，突然，前面出現了一塊大石頭，艄公__________________；大石頭剛過，接著又冒出了一個大漩渦，艄公___________________；還未等梢公喘口氣，迎面又撲來了一個巨浪，艄公__________________?? 追問：艄公在克服行筏的困難更憑什么？齊讀課文最后一句話。2．先分小組討論，然后集體交流，并要求學生闡述理由，根據“鼓浪前進”想象畫面。1．你們看這六個人坐在羊皮筏子上就如一片葉子在黃河的波濤中穿梭，使我們想起一句詩：君看一葉舟——（出沒**里）。3．齊讀課文2—4小節(jié)，再次體會羊皮筏子在黃河上行駛的驚險。先讓學生讀，然后老師讀，再讓該生讀，最后讓其他同學一起讀與這位學生比賽。①那么小，那么輕，指的是什么呀？引導學生觀察羊皮筏子圖片，并讓學生說“小”、“輕”可以從哪兒看出來。2．集體交流所畫部分，并指導朗讀。三、講讀“驚險”，為體驗“主人”精神蓄勢。二、復習舊知，導入教學情境。教學過程一、課前談話，為體驗課文情境鋪墊。教學難點對“主人”的理解與體悟，即如何才能讓自己成為生活、學習的主人。五、結合課文內容，寫幾句話來贊美艄公，表達我們的心聲：六、作業(yè)：收集關于黃河的古詩第二篇：黃河的主人 教案黃河的主人按住ctrl鍵 點擊查看更多小學四年級資源教學目標認知目標：學會“驚濤駭浪”、“鼓浪前進”、“如履平地”、“談笑風生”等詞語；認識羊皮筏子；情意目標：通過語言文字的閱讀感受到艄公的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜和機敏，激發(fā)學生做生活、學習主人的意愿；技能目標：能讀出自己的感受；嘗試撰寫自己的格言；讀書要學會思辯，能從不同的角度看問題等。四、總結：黃河是我們的母親河，他孕育了中華兒女，更鍛煉了中華兒女堅忍不拔的意志，艄公只是億萬中華兒女的一個縮影，艄公憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。現在讓我們回到可開始的問題：寫黃河的主人艄公，為什么要寫我的提心吊膽，寫我所見到的滾滾黃河，寫那么小那么輕的羊皮筏子，寫乘客的談笑風生？襯托，是為了襯托誰？艄公，是為了襯托艄公的勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機敏。黃河的主人就是你——艄公。）：（讀）羊皮筏子上的艄公，更值得敬仰和贊頌。評價：是啊，在這險惡的風浪中，工具如此地簡單，卻能夠笑傲黃河，更能凸顯他技術的高超。所有的風險都需要艄公做出敏銳的判斷，這就是艄公的智慧和機敏）（2）他站在那小小的筏子上，面對著險惡的風浪，身系著乘客的安全，手里只有那么一根不粗不細的竹篙。突然，前方出現了一個巨大的漩渦，只見艄公 面不改色，掉轉方向，輕易避開。雖然艄公很勇敢、很鎮(zhèn)靜，但是在這滾滾的黃河中，隨時都會有險情發(fā)生：（出示）不好!前面有個巨浪正向羊皮筏子撲來,只見艄公 毫無懼色，竹篙一點，迎浪而上。從這句話你看到了一個怎樣的艄公？ 膽大心細 小心什么？水勢：激流、巨浪、險灘他又為什么敢大膽地破浪前行？那么小心又大膽地破浪前進，好像很矛盾？你覺得這樣寫矛盾嗎？小心不是害怕，大膽不是隨意、不是盲目，這是一個沉著勇敢的艄公，這是一個膽大心細的艄公，這是一