四年級語文教案——生命的壯歌2-文庫吧資料
2024-08-15 00:27本頁面
【正文】 理解 (lǐjiě)秩序井然。)飛躍。 （ 4）繼續(xù)交 流，出示：緊接著，一隊隊羚羊凌空騰起，沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速 (ku224。 B、老羚羊就像一只斷翅的鳥，筆直地墜入了山澗。)，卻醞釀出了截然不同的命運。)：抓住老羚羊和年輕羚羊的動作，想象那一幅幅場景，突出猛蹬。 4 ①找出羚羊的動作進行想象：你仿佛 (fǎngf一只老羚羊走出羊群，朝年輕羚羊群叫了一聲，一只年輕羚羊應(yīng)聲跟老羚羊走到了懸崖邊。n me)？（理解剛好） （ 3）引出第一 (d236。 ③請一生上臺來畫，并解釋自己畫的簡筆畫，講述這個感人的故事。)原因 （ 2）結(jié)合交流出示：當(dāng)老羚羊在空中 (kōngzhōng)向下墜時，奇跡出現(xiàn)了：老羚羊的身子剛好出現(xiàn)在年輕羚羊的蹄下，而年輕羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下墜的身子有突然升高并輕巧地落在了對面的懸崖邊，而老羚羊就像一只斷翅的鳥，筆直地墜入了山澗。ng bai)是用老羚羊的生命做橋墩的。 ①讀讀句子，說說讀了這個句子后你想知道些什么？（那弧線是什么弧線？羚羊是怎樣 (zěny224。 3．組織學(xué)生交流感受，結(jié)合進行朗讀訓(xùn)練。)故事大意。 r233。i)飛
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