六年級語文教案——老人與海鷗教案3-文庫吧資料
2025-08-07 20:44本頁面
【正文】 說： ......） 4．當(dāng)我們不得不收起老人的遺像時，海鷗有什么表現(xiàn)為什么會有這些表現(xiàn)如果你變成了一直海鷗，此時你會怎么講（預(yù)設(shè)答案：依依不舍，不忍離開、戀戀不舍、懷念老人 ......可能會講 ......） 5．指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地、深情地地朗讀這段話。） 2．意想不到的事是什么事海鷗看到老人的照片，有什么表現(xiàn)仔細(xì)讀一讀課文，讀出海鷗的感情來。 三、品讀送別段，感悟海鷗情 1． 過渡：海鷗善解人意，是人類的好朋友。 ［設(shè)計意圖］引導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀書，促進(jìn)學(xué)生個性化閱讀。） 4．有感情地朗讀課文。海鷗啄食后，飄舉而飛，上下翔舞，潔白美麗的身影，充滿詩意。⑥海鷗善解人意，可以預(yù)報天氣，又是航標(biāo)。從海鷗告別的一個細(xì)節(jié)可以看出來。這說明老人對海鷗已經(jīng)產(chǎn)生了濃濃的情誼。③獨(dú)腳海鷗已經(jīng)與老人建立了深厚的情誼，它知道老人是給它喂食的，不會傷害它。②海鷗能聽懂老人的話，是因?yàn)槔先藖泶撕魡镜亩嗔耍o海鷗喂食的次數(shù)多了，海鷗已經(jīng)把老人當(dāng)作親人來看待。 3．集體交流，感悟老人和海鷗的情誼。 二、研讀談鳥段，感悟人鳥情 1．默讀課文，思考問題： ①老人為什么要給海鷗起名字 ②海鷗為什么能聽懂老人的呼喚 ③獨(dú)腳海鷗為什么能在老人手上吃食 ④一談起海鷗老人的眼睛為什么立刻動起來 ⑤老人為什么說海鷗最講情誼你從哪里可以看出來你體會到了什么 ⑥老人為什么說海鷗是吉祥鳥幸福鳥你是如何理解白鷗飛處帶詩來這句話的 2．小組討論，合作探究，理解上述 6個問題。 6 ［設(shè)計意圖］從鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容入手，實(shí)現(xiàn)自然過渡，導(dǎo)入新課?；仡櫿n文大意。利用字詞卡片，開火車讀、組詞、用詞說話等。 3．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 五、布置作業(yè) 1．抄寫課文的新字詞。） ［設(shè)計意圖］引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子理解課文，獲得個性化的閱讀體驗(yàn)，使學(xué)生初步感知了老人和海鷗之間的真摯感情。 3．老人從城郊來到翠湖是為了什么 4．你覺得這一位老人有什么 特點(diǎn) 5．仔細(xì)閱讀第三自然段，想一想老人是如何喂海鷗的 6．說一說你對老人撮起嘴呼喚，立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來這句話的理解，你從這句話中看到了老人和海鷗之間有什么關(guān)系或感情。 四、細(xì)讀課文，重點(diǎn)感悟 1．細(xì)細(xì)地讀一讀課文一二自然段，然后說一說老
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