小班社會實踐活動方案-文庫吧資料
2025-08-02 00:02本頁面
【正文】 新學期開始了，孩子們陸續(xù)入園。 廚師，警察，服務員，消防員，工人，空姐等。 )(2)觀察、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點。 (1)觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。 )為什么要穿衣服 ? 教師小結：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個很大的本領，衣服會 說話 ，展示課件幻燈片. 你知道衣服的秘密功能嗎 ?就讓我們一起來發(fā)現(xiàn)吧。 了解職業(yè)服裝的特點、用途，以及與人們生活的關系。有的幼兒喜歡或了解的動物卡片上沒有，通過延伸游戲能進一步滿足幼兒的個體需要，以及創(chuàng)造各種表征方式。 三、延伸游戲 幼兒可以自己想一種動物 (卡片上沒有的 )，讓大家來猜。 ，教師要采用鼓勵和正面引導的方法： (1)及時公布答案，大家共同出主意尋找合適的表征方式。 。也為教師提供了了解幼兒的已有經(jīng)驗和的機會。當幼兒看不到動物卡片時，他們只能運用自身經(jīng)驗來猜動物，這樣就增加了游戲的難度，而且更有神秘感和趣味性。 玩法：請幼兒到展示板后面，悄悄選定一個動物，然后再到前面來讓大家猜 (不能直接說出動物的名字，要想辦法讓同伴猜出這是什么動物 )，大家猜對了，就把這個動物貼到展示板前面，幼兒集體驗證。 【設計意圖：這樣的策略既緩解了幼兒表征不出時的尷尬，又使游戲能繼續(xù)進行，還能加強同伴間的互動?！? 主要關注： 活動中幼兒是否理解并遵守游戲規(guī)則：幼兒是否能運用不同的方法表征。用單腿在前的跑的動作表征馬。 主要提問： ，有什么辦法可以讓大家猜出你喜歡的動物呢 ? ? ，你們知道他 (她 )選的是什么動物嗎 ? 【設計意圖：選擇這五個動物是為了便于幼兒使用不同的方式來表征，如幼兒會用 “ 汪汪汪 ” 的叫聲來表征狗 。 【設計意圖：游戲剛開始，就讓幼兒能看到五個動物，幼兒猜動物時除了可以運用自身的已有經(jīng)驗，還可以用排除法、對應法來猜動物，這樣 的方法或許對幼兒來說更方便。后面貼有與幼兒人數(shù)相等的動物卡片。 活動準備 各種常見動物的照片和卡片 (盡可能是動物的照片，卡片上的動物形象不宜是卡通形象 )。 活動目標 ，并能運用已有的經(jīng)驗進行判斷。 對于正在猜的幼兒來說，他們聽到、看到同伴所表征的特征，首先就會聯(lián)系自身已有的經(jīng)驗來判斷是什么動物：而當同伴的表征同時指向兩個或兩個以上動物共有的特征時，猜的幼兒就會很著急，因為 “ 猜出動物 ” 是他們的最終目的，于是他們會主動地想辦法參與，通過提問、質疑、幫助等方法豐富表征使自己能盡快猜出動物。 活動玩法中很重要的一條規(guī)則就是 “ 不能直接說出動物的名字 ” ，這就迫使幼兒只能用其他方式來表現(xiàn)動物的特征。于是，我設計了學習活動 “ 猜動物 ” 。 (有些幼兒不懂如何下筆，可以指導一下，畫完的幼兒讓他們自由互相交流，也可以自由活動 ) ：這個活動目標明確，過程較緊密相扣，讓幼兒學會了兒歌及關于動物尾巴的用處。 (提問幾個幼兒，只要能說出用處大概對就可以了，不必嚴格要求，鼓勵多一些幼兒回答 )師：小朋友編的兒歌真好，今天回家把你學到的兒歌和編的兒歌念給爸爸媽媽爺爺奶奶聽吧 !不過，現(xiàn)在老師還想請小朋友幫個忙， (拿出圖紙 )這是老師的動物園，可是你們看，里面空空的什么也沒有，老師請你們把自已最喜歡的動物們畫上來好嗎 ?記得把它們有用的尾巴畫上哦，小朋友們畫完后可以互相說說你畫的是什么，今天放學之前交給老師，老師幫你們做 成一本書，明天把放到我們的圖書角去。 好了，現(xiàn)在輪到小朋友了。老師也在黑板上寫出這首兒 歌，和小朋友們一起學習這首兒歌。這樣別的小昆蟲就看不出它是蝙蝠了，它依靠這個 隱身秘法 ，可以捉到很多昆蟲吃呢。 最后說說用來捕食的尾巴，小朋友們知道，蝙蝠白天棲息在較暗的地方，晚上才出來捕捉昆蟲。 還有用來警告的尾巴哦，在美洲有一種毒性很強的蛇叫響尾蛇，它尾巴可以發(fā)出聲音。在跳躍時，尾巴可以用來維持身體的平衡，它們就不會摔著了。(把鳥移到一邊 )還有用來平衡的尾巴，小朋 友們知道袋鼠們都有一條粗大有力的尾巴。 (把黑板上的魚移到一邊 )再說說用來飛行的尾巴，鳥的尾巴在飛行時起著方向盤的作用。 (說的時候注意結合幼兒說過的內容 )先用來的尾巴吧，魚的各種游泳動作，是依靠它的鰭來運動。 幼：牛、小猴子、小燕子、魚、壁虎、狐貍、狗、小松鼠 ??( 幼兒每說到一樣盡量用圖或簡筆畫版在黑板上，當幼兒說到?jīng)]有尾巴的動物時要放到一邊并指出 )師：喲，這回老師的動物園要爆滿了呀 !可是小朋友知道這些動物的尾巴都有什么用處嗎 ?剛才我們里也提到了一
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