高中英語個人教學(xué)計劃【5篇】-文庫吧資料
2025-07-13 00:02本頁面
【正文】 漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤查字典。只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 和主動性得以發(fā)揮。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學(xué)生參加交際的信心。針對近期所學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生課后進行討論排練，然后在課堂表演。/It ’s fine today ， isn ’t it ？ /How are you today？ ” 星期一上課問： “Did you have a good time in the weekend？ ” 學(xué)生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實際： 1 、建立 “ 課前五分鐘會話 ” ，培養(yǎng)課堂交際氛圍。 二、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強化學(xué)生主體意識 “ 讓游泳者到水中去。要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語教學(xué)，具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅持用英語授課，要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題、回答問題；根據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良 好的閱讀習(xí)慣；另外，課后要多與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉。注意高一與初中的銜接過渡高一新學(xué)期伊始，可以通過摸底了解學(xué)生大致水平，及時給學(xué)生彌補初中的缺漏知識。 精心設(shè)計具體的教學(xué)進度安排，寫于備課本上，并且嚴格按照教學(xué)進度計劃合理有效地進行教學(xué)工作。 閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。 單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。 2 、努力爭取在本期期末考試中平均成績提高，及格率上升，爭取優(yōu)秀率提高。在本學(xué)期里，我將積極地去了解我的學(xué)生，尋找適合他 們的教學(xué)方法，努力做到 “ 因材施教 ” 。表現(xiàn)最為突出的是大部分學(xué)生不愿意或不敢開口說英語，在說英語時有強烈的不自信感。從基礎(chǔ)上分析，男女生的基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱。 二、基本情況 我所教的高一七班和十班，大部分學(xué)生的 39。突破過窄的專業(yè)教育觀念，注重人文，科學(xué)和道德素質(zhì)的培養(yǎng)，強調(diào)專業(yè)教育與素質(zhì)教育相結(jié)合，突破單純傳授知識的觀念，強調(diào)在加強基礎(chǔ)理論知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。 只有認真學(xué)習(xí)和研究。這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和 “ 研究性閱讀 ” 的一種嘗試。 課堂上除了這些活動，還有課外小組作業(yè)和每日報告，以書面和口頭的形式呈現(xiàn)，最后由老師收集保存資料。此外，還要注意 “ 課本 ” 與 “ 課外閱讀 ” 的相關(guān)延伸，即 “ 課外閱讀 ” 與 “ 課本 ” 具體文本的相關(guān)聯(lián)系。 3)課后注意閱讀 除了課文中的閱讀材料，教師還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀。 “ 好的任務(wù) ” 有兩個標準：第一，任務(wù)要體現(xiàn)當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容的本質(zhì)。 1)新教學(xué)應(yīng)特別重視單元教學(xué)，突出 t 2)設(shè)計課堂任務(wù)。一方面，要努力理解、改編、利用好新教材；另一方面，我們應(yīng)該盡量站在新教材的頂端，根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的實際情況進行大膽的選擇和重組，這樣教材就可以被我使用，而不是被牽著鼻子走。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生用英語思考和解決實際問題的能力。在課外輔導(dǎo)中，我們應(yīng)該讓尖子生深化學(xué)習(xí)吃好，讓中學(xué)生全面學(xué)習(xí)吃好，讓學(xué)困生專注學(xué)習(xí)吃好 ” 。 5)因材施教。 4)重視閱讀教學(xué)，開闊學(xué)生視野。對于課堂教學(xué)中每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計，都要注意讓學(xué)生參與到口語、動手、動腦的活動中，以達到良好的師生互動、生生互動的效果 。了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、程度、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，為下一步高中英語教學(xué)做準備。在日常教學(xué)中，要立足課本，積累知識，夯實基礎(chǔ)，采取低起點、密步驟、小步驟的策略，讓學(xué)生透徹理解，準確記憶語言知識。 2)學(xué)習(xí)方法有聯(lián)系。 三個凝聚力 1)知識銜接 (詞匯補充和語法復(fù)習(xí) )。必修 2 側(cè)重于模塊 3 和 4，涉及國際體育事件、歷史事件、野生動物保護等。 三，教材內(nèi)容及難點和難點分析 這學(xué)期要完成必修模塊一和二的教學(xué)任務(wù)。由于男女差異，這兩個班的英語水平普遍較低，部分學(xué)生中考成績在 50 分以下，只有 80 分左右。針對學(xué)生英語基礎(chǔ)差、底子薄的情況，計劃在高一英語教學(xué)中，本著低起點、嚴要求的原則，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣。 備課組成員之間互相聽 備課組成員之間互相聽課， 不一定是整個備課組統(tǒng)一進行， 而是自行看著課程表安排， 有 空堂就可以商量互
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