【正文】 提高學生學習英語的興趣，增強英語學習的氣氛。大體統(tǒng)一教學思路，教學重點，講解模式。初中較簡單淺顯，高中較復雜深奧初中教學注重的更多的是知識的傳授，教學模式還主要是以講講，讀讀，練練的傳統(tǒng)模式為主，而高中則要求在講解基礎(chǔ)知識的同時側(cè)重于學生學習本事的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的自學本事。對于以上這些問題都必須認真對待及改正，應(yīng)在上高中教材時，加強初中詞匯、短語及基本語法的復習，基礎(chǔ)相對較好，能夠在 上高中課文的時候順便把課文中的涉及初中的相關(guān)知識拓展出來，要求學生記憶掌握。 充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機等電教手段，適當?shù)臅r候使用多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動活潑。 b）學生單元小結(jié) 1 積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要抄寫、查字典解釋重點記憶 2 閱讀報刊文章寫點評 3 每單元寫一百字左右與課文資料相關(guān)的作文。要整體提高學生的思想認識和文化品味。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。所以，課外作業(yè)便是學生個體完成作業(yè)的獨立活動的基本形式。 激發(fā)學生學習英語的興趣在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化。 三、培養(yǎng)學生的自學能力。 ” 這是交際語言教學理論的思想核心。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為課外閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。絕大多數(shù)學生只會一點點常用的交際用語，遇到實際情境，就變得啞口無語，無所適從，運用英語語言的能力相當薄弱。 高中英語個人教學計劃精選篇 3 一、指導思想： 遵循 “ 教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來 ” 的精神，本著教育以人為本的基礎(chǔ)，樹立適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的教育思想和理念。在備課時，教師應(yīng)該考慮到他們的內(nèi)容、困難、方式和方法。 教科書是 “ 課程標準 ” 的具體體現(xiàn)，是學生學習的 “ 藍圖 ” ?？荚嚮顒右惨轿?，對所學的知識要及時進行合理的測試和評價，以達到激勵學生的目的。在學習新課的過程中，要以新帶舊，以舊帶新。 二、學術(shù)狀況分析 高一 (1， 2)學生 128 人，其中男生占 70%。英語科特色的學習習慣 A： 養(yǎng)成大膽說英語的習慣。這就需要適當?shù)姆謱咏虒W。能讀懂簡單讀物，克服生詞障礙，理解大意。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持 “ 務(wù)實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力 ” 的原則， 長期不懈地抓好學生學習英語的興趣和習慣養(yǎng)成。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。英語教師要指導學生掌握正確的學習方法，通過嚴格持久的訓練，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學習效率，培養(yǎng)自學英語的能力、各科通用的學習習慣 A： 課前預(yù)習和自學的習慣、這是學生學好新課，取得高效率的學習成果的基礎(chǔ)。 備課組成員之間互相聽 備課組成員之間互相聽課， 不一定是整個備課組統(tǒng)一進行， 而是自行看著課程表安排， 有 空堂就可以商量互相聽課 ， 建議坐辦公桌對面一對互相聽課、并且在互相聽課之后互相評課、對照發(fā)下去的課堂教學評估標準， 幫助對方檢查是否都達到了要求，把評課重點放在學生在這節(jié)課是否學有所得， 學生是否動起來了。必修 2 側(cè)重于模塊 3 和 4，涉及國際體育事件、歷史事件、野生動物保護等。了解學生學習英語的興趣、程度、學習方法和習慣，為下一步高中英語教學做準備。在課外輔導中，我們應(yīng)該讓尖子生深化學習吃好，讓中學生全面學習吃好，讓學困生專注學習吃好 ” 。 “ 好的任務(wù) ” 有兩個標準：第一，任務(wù)要體現(xiàn)當前學習內(nèi)容的本質(zhì)。這是學生自主學習和 “ 研究性閱讀 ” 的一種嘗試。從基礎(chǔ)上分析，男女生的基礎(chǔ)相當薄弱。 單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。要盡快使學生適應(yīng)高中英語教學，具體做法是：培養(yǎng)學生課前預(yù)習、課后復習的良好學習習慣；堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題；根據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培養(yǎng)學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良 好的閱讀習慣；另外，課后要多與學生接觸，盡快和學生熟悉。針對近期所學內(nèi)容，布置學生課后進行討論排練，然后在課堂表演。在培養(yǎng)學生學習興趣上，我打算充分利用英語報