【正文】 集體收入，幫助解決 50 余名村民實現(xiàn)家門口就業(yè)，每年幫助村民增收約 100 萬元。目前，育有紅顏、章姬、黔莓等多個品種，已經(jīng)建設(shè)草莓脫毒種苗育苗基地 50 畝。面對鄉(xiāng)村振興新形勢、新任務(wù)， __到村以后，緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)振興進行發(fā)力，發(fā)揮村集體在土地流轉(zhuǎn)中的作用，整合資源幫助村集體增加收入，引進草莓產(chǎn)業(yè)，著重發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。她想盡一切辦法利用身邊資源，最后和駐村工作隊通過省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳協(xié)調(diào)，為村民爭取來 2 萬余株免費辣椒苗，讓杉二村在那一年恢復(fù)了春耕生產(chǎn)，她在村民們臉上看到重新洋溢起來 的笑容才放下那顆懸著的心。 2024 年 4 月的一個晚上，杉二村遇見一場罕見冰雹，村里農(nóng)作物全遭損害。通過學(xué)校里的了解，掌握了多個家庭經(jīng)濟困難的情況后， __找到了自己的 娘家 —— 貴陽市教育科學(xué)研究所，在相關(guān)負責人的 大力支持下，促成了不少愛心人士為杉二村困難的家庭捐款，把籌集的愛心基金送到村民家里，同時也把溫暖送到了村民的心坎上。她發(fā)現(xiàn)，通過和孩子的相處更能較快地融入一個家庭，了解群眾冷暖。 __也成了村民心中的 親友團 。進村的小路變成了平整敞亮的大道 。 2024 年 5 月， __被組織安排到花溪區(qū)麥坪鎮(zhèn)杉二村駐村，她和同組的駐村工作隊一行三人，帶領(lǐng)村民發(fā)展種植業(yè)、整治村容村貌、解決群眾急難愁盼、發(fā)展村集體經(jīng)濟。 駐村幫扶兩年來，花溪區(qū)麥坪鎮(zhèn)杉二村駐村不僅一個個富民產(chǎn)業(yè)得到了蓬勃發(fā)展，村里的人居環(huán)境、基礎(chǔ)設(shè)施也得到了有效改善 。 自貴陽市駐村幫扶工作開展以來，市教育系統(tǒng)駐村干部扎根基層，深入農(nóng)戶，發(fā)揮各自優(yōu)勢，與村 兩委 班子和廣大村民一起，全身心投入鄉(xiāng)村振興的征途中，用實際行動踐行初心使命，發(fā)揮了重要作用，做出了重要貢獻。他們凝心聚力追綺夢，齊耕熱土斷窮根 。 最美教師評選事跡材料 1500 字（精選篇 6） 駐村風采 |在田間地頭書寫新時代教師風采 用真心換真情，用實干贏民心。 在今后的教育教學(xué)工作中，他會更加努力學(xué)習(xí)，不斷地完善自己，提高自身的整體素質(zhì)，用心去耕耘那神圣的教育事業(yè)。 一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上， __老師付出的是辛勤的汗水，收獲的卻是累累碩果。言語間流露出他堅定的理想信念和對教育工作的無比熱忱，正是他的那份信念和熱忱，感染了身邊的同事和學(xué)生。雖如此，他也從不向?qū)W校講困難，提要求，工作上服從組織安排，任勞任怨，無怨無悔。作為一名行政，他深知自己的一舉一動都會直接或間接、部分或全部的影響到身邊老師的工作熱情。他用高尚的師德詮釋了 “ 不畏耕耘苦，只求桃李芳 ” 。 ” 情注講臺育桃李，是他不變的信念 。他不計個人得失，關(guān)注班級里每一個學(xué)生的健康成長和成績提高勝過關(guān)愛自己的小孩。但他放下手中的文具，撇開睡著的兒子，微笑的說到 “ 你們不知道問題不過夜嗎 ” ，又為學(xué)生解答了幾個難題并且一直到他們弄懂為止。他收拾著兒子的文具和作業(yè)準 備回家，正巧又有兩位學(xué)生來找他問題目。高考來臨，學(xué)生進入緊張的沖刺階段，老師的陪伴無疑是學(xué)生最好的精神食糧。 ” 工作了 21 年，也完成了高中 7 輪的循環(huán)教學(xué)，而每屆高三則是最辛苦和繁忙的時候。他經(jīng)常找學(xué)生談心，走進學(xué)生的內(nèi)心，幫助解決學(xué)生的人生困惑 ?? 這些對學(xué)生的健康成長起到了潛移默化的作用。假如晚自習(xí)考完，他會連夜批改試卷，第二天學(xué)生就接到已批完的試卷 。因愛而舍，因勤而棄，愛的是他認準的教育事業(yè)，勤的是他找準的人生坐標，而舍的是屬于他個人的休息時間，棄的是他與家人的陪伴。時間和實踐證明，在多年的學(xué)校管理工作中，他各方面都經(jīng)得起考驗 ,是一名 “ 黨性強、作風正、工作優(yōu) ” 的 學(xué)校管理工作者。他講規(guī)矩、守紀律，對待分管的黨務(wù)工作、幫扶工作、文明校園創(chuàng)建等工作嚴謹、規(guī)范，平時注意積累與總結(jié)，通過多年的管理工作實踐，取得了一些成績。從教以來，尤其是 2024 年擔任行政工作以來，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心享受著教書育人的歡樂與喜愛，用忠誠和踏實踐行著育人的初心和使命，無論是面對工作上的艱辛和挫折、收獲和榮譽都依然那么堅定、從容，把最寶貴而絢麗的青春歲月獻給了偉大的教育事業(yè)，在平凡的崗位上書寫著不平凡的故事。 “ 孜孜不倦為師路，矢志不渝教書人 ” ，作為一名平凡的小學(xué)老師，張老師從 “ 心 ” 開始，學(xué)而不厭，誨人不倦，甘愿做學(xué)生和青年教 師成長路上的引路人和同行者，與他們共進步、齊發(fā)展。身為儀征市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室指導(dǎo)教師，張老師毫無保留地分享教育教學(xué)經(jīng)驗和方法，鼓勵青年教師多磨課、勤寫作。在新集小學(xué)支教期間，每學(xué)期帶頭上示范課或作講座，悉心指導(dǎo)農(nóng)村青年教師備課、上課。她堅信課題研究是促進課堂教學(xué) 改進、引領(lǐng)學(xué)生自主成長、提升教師專業(yè)素養(yǎng)的重要路徑，是一名成長型教師的必備素養(yǎng)。 課題研究是張老師一直以來都在堅持做實、做好的事情。二十多年來堅持讀書學(xué)習(xí)，潛心課堂教學(xué)研究，不斷反思改進，努力提升專業(yè)素養(yǎng)。 潛心研究，提升素養(yǎng) 張老師工作上盡心盡責，勇于創(chuàng)新，業(yè)績突出。 課堂上，張老師堅持以生為本、因材施教，遵循兒童的認知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點實施教學(xué)，營造促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的良好氛圍，鼓勵他們自 主發(fā)現(xiàn)和提出問題，自主嘗試分析和解決問題，及時反思與總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，助力學(xué)生從 “ 要我學(xué) ” 到 “ 我要學(xué) ” ，再到 “ 我能學(xué) ” ，最終實現(xiàn) “ 我會學(xué) ” 。 用心澆灌，靜待花開 入職以來，張老師愛崗敬業(yè)，廉潔從教，嚴守各項教育教學(xué)法規(guī)，秉持育人為本的教育理念，教好書、育好人，是學(xué)生與家長眼中的好教師，是同事心中的好榜樣。 1999 年參加工作，在二十多年的教育生涯中，張老師始終懷揣一顆對教育的熱愛之心、對學(xué)生的真誠之心、對教研的熱忱之心，堅持以立德樹人為己任，用心做好教育教學(xué)中的每一件事，做孩子和青年教師成長的引路人。聽到這些話我深深感到作為一名教師真是幸福啊 ! 總之，做一名小學(xué)老師我無怨無悔，因為教書育人是我人生的選擇，做一名稱職的老師，是我的人生目標，做一名優(yōu)秀教師，是我一生的追求?，F(xiàn)在孩子已經(jīng)上了初中，他正在為實現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。記得在前幾年任教的班里有一個叫小聰?shù)暮⒆?，腦子挺聰明，但是思想特偏激，認為學(xué)習(xí)無用，在班里經(jīng)常宣講這樣的思想，了解到這種情況，我多次去他家家訪，了解到他產(chǎn)生這種思想的原因：他家鄰居有一個大學(xué)生，畢業(yè)后沒有工作，在村里混的是處處不如意，因此經(jīng)常對他說學(xué)習(xí)無用，長此以往，小聰受到了 影響。因此我認為應(yīng)該做 好本職工作，恪守著自己的職業(yè)道德，做一名合格的人民教師。我認為這樣做，是與教師職業(yè)道德相違背的?？吹胶⒆幽樕舷矏偟男θ?，我覺得自己再辛苦，再累也值得。了解到這種情況后，我陷入深深的思考之中，怎么才能讓他有進步，學(xué)些東西呢 ?我針對他做了一個輔導(dǎo)計劃，每天給他留的作業(yè)就是認字，寫字，下課抽空輔導(dǎo)他的拼讀，慢慢地他的認字能力逐步 提高，認識的字也越來越多，課下一有時間就與他暢談自己的理想，得知他想學(xué)畫畫，我就鼓勵他為了實現(xiàn)自己理想而努力，現(xiàn)在孩子愿意與老師溝通了，也有了一定的自主學(xué)習(xí)能力。我時常想，自己的心中是否擁有這片陽光呢 ?作為教師，就應(yīng)該像蠟燭一樣，燃燒自己照亮他人。做為班主任，我平時經(jīng) 常與各科任教師交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，遏制不良之風的抬頭，因此，學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，形成了正確的思想觀念。久而久之，學(xué)生親眼目睹老師的一舉一動，都以我為榜樣，堅持早到校，做起事來更加用心，不管是在學(xué)習(xí)還是其它勞動上，學(xué)生都是爭先恐后去做。下午放學(xué)，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，邊打掃衛(wèi)生邊談天說地，學(xué)生把我當做知心朋友，我了解到班里很多事情。我堅持以實際行動感染學(xué)生，要求學(xué)生不遲到，我一定要先做到。在教學(xué)上，我精心備課、認真上課，用心的批改學(xué)生的作業(yè)。我熱愛教育事業(yè)，有強烈的責任心，不計較個人的利益得失，處處發(fā)揮優(yōu)秀教師的先鋒模范作用，對領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)欣然接受。 01 愛崗敬業(yè)，做學(xué)生表率 陶行知先生說過： “ 學(xué)高為師，身正為范。工作中沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，為了可愛的學(xué)生，我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。 一路走來，我們時常能看到李老師盈盈的笑臉，綻露著對孩子們點滴進步的喜悅。 家教合一詮釋教育內(nèi)涵 家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)，李教師能以尊重、理解的態(tài)度對待每一位家長，用微笑與每一位家長溝通，及時給予家長科學(xué)育兒方法與指導(dǎo)?；顒又?，注重 幼兒的個別差異，為每一個孩子的發(fā)展創(chuàng)造條件，不僅關(guān)注幼兒的興趣，需要和能力，更注重為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于探索和表現(xiàn)的環(huán)境。 2024 年 11 月參加市級崗位技能大比武中獲幼兒美術(shù)說課一等獎。 李老師是一名學(xué)習(xí)型的教師。十多年過去了，這個孩子每年教師節(jié)都會如約而至的回來看望她的姐姐老師。不睡午覺，她就抱著孩子像媽媽一樣輕拍安撫，從開始的睡一分鐘到后期睡一小時至二小時，就這樣這個孩子整整在她的懷里睡了一個學(xué)期 。不吃飯就給喂，從一口到一碗 。 ” 對于幼兒園教師而言，師愛是做好工作的基礎(chǔ)，更是育人的起點。 ” 微笑是她最美的名片，她用愛心、智慧、執(zhí)著傳遞著一名幼兒教師最美職業(yè)情操。 以愛育愛與孩子共成長 在工作中她秉承著： “ 以孩子為主體，因孩子改變而改變 ” 的教育理念，以