【正文】 種形式向全校師生展示閱讀成果，表彰閱讀之星和書香班級(jí)。 課題為載體，促進(jìn)深研究 我們還參加了《 20_北京中小學(xué)閱讀與思維教育論壇》，并成為項(xiàng)目校，以課題為抓手，對(duì)閱讀與思維進(jìn)行深入研究。因此，我校被評(píng)為北京市紅領(lǐng)巾讀書活動(dòng)榮獲示范單位。最終，孫靜雯同學(xué)晉級(jí)入市級(jí)比賽。我校在堅(jiān)持校內(nèi)開展讀書活動(dòng)的同時(shí)，還積極組織學(xué)生參加海淀區(qū)的讀書小狀元的評(píng)比活動(dòng)。于是受教研網(wǎng)的啟發(fā)，我們以三年級(jí)為試點(diǎn)開展圖書漂流活動(dòng)，通過圖漂流的形式來循環(huán)利用書籍，提高書籍使用率，同時(shí)開展交流活動(dòng)，讓孩子們能夠共享讀書的樂趣。學(xué)生們通過與作家的親密接觸，激發(fā)了閱讀軍事文學(xué)的興趣，享受到了高品位的文化熏陶和感染，使他們更加熱愛軍事文學(xué)，更加熱愛閱讀，享受閱讀。他可是小軍事迷們最喜愛的作家。 20_年 12 月，我校特邀少兒軍事文學(xué)領(lǐng)軍作家八路老師走進(jìn)學(xué)校，為學(xué)生進(jìn)行了精彩的講座。激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣，提升了閱讀品位，增強(qiáng)民族自豪感，使學(xué)生在書香的沁潤下，幸?？鞓返某砷L。一年級(jí)的好書推薦和互贈(zèng)書簽，激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；二年級(jí)的古詩文誦讀，弘揚(yáng)了中華民族文化的精髓；三年級(jí)的經(jīng)典美文誦讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和熱愛，；四年級(jí)學(xué)生的繪本故事，記錄了學(xué)生讀書的成長足跡，表達(dá)了學(xué)生對(duì)讀書的熱愛之情；五年級(jí)的故事大王比賽，使學(xué)生在故事中學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)做人；六年級(jí)的 “ 漫話西游 ” 趣味讀書和闖 關(guān)活動(dòng)，使學(xué)生在快樂中閱讀經(jīng)典，品味書香。每年的活動(dòng)形式都不盡相同。為每個(gè)同學(xué)建立個(gè)人讀書小檔案，記錄自己讀書內(nèi)容，努力使每縷空氣都浸潤書香。各班設(shè)有讀書角，充分利用墻壁、櫥窗營造書香氛圍，介紹名言警句、名人故事、通過環(huán)境文化建設(shè)陶冶師生情操，讓每一面墻壁都能向孩子們傳遞閱讀信息。今天，我將從以下幾個(gè)方面展開匯報(bào)： 一、書香浸染，馨香氤氳 —— 營造了濃郁的讀書氛圍 書香氛 圍的營造是一種無聲的語言，蘊(yùn)含著巨大的潛在的教育意義。我校始建于 1934 年，坐落于昆玉河畔的百年古剎之中，得天獨(dú)厚的文化氛圍，讓學(xué)生每天都置身于悠悠的書香之中。 開展書香校園主題活動(dòng)總結(jié)篇 3 首先借此機(jī)會(huì)感謝 學(xué)區(qū)為我們搭建了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，感謝葉老師和攀登閱讀項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人多次到校指導(dǎo)幫助。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書，使我們的思想更成熟、更健康。 ” 提高每個(gè)公民的民族素質(zhì)和文化底蘊(yùn)，是現(xiàn)代社會(huì)的呼喚，是祖國騰飛的需要。 ” 讀書對(duì)于女教師來說，書籍是最好的美容品；對(duì)男教師來說，書籍是自己的一張挺刮的 名片。與此同時(shí)，我們開展了 “ 晨讀 ” 和 “ 午讀 ” ， “ 晨讀 ”時(shí)間大體上為學(xué)生到校后 30， “ 午讀 ” 時(shí)間為下午上課前 20 分鐘。 設(shè)置 “ 讀書課 ” ，確定語文課中每周有一節(jié)課用于學(xué)生閱讀的讀書指導(dǎo)課。 認(rèn)真做好圖書的定期、開架出借工作，讓學(xué)生自由選擇喜愛的圖書。 積極加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)和管理，充分發(fā)揮其作用。學(xué)校將利用現(xiàn)有的教育條件，嘗試建立開放式讀書廊。我們還通過講故事、演講、座談、討論等活動(dòng)，努力營造濃厚的班級(jí)讀書氛圍，扎實(shí)開展書香班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)。 開展了以班級(jí)位單位的 “ 晨讀、午誦、暮悟 ” 為形式的誦讀活動(dòng)。 （二）開展學(xué)生讀書系列活動(dòng) 我們組織學(xué)生開展了 “ 我最喜歡的一本書 ” 等作文比賽，營造良好的讀書氛圍。學(xué)校開展活動(dòng)以來，學(xué)校多位老師開設(shè)了自己的草根講壇 談自己的讀書體會(huì)。我們學(xué)校在教師中積極開展構(gòu)建 “ 理想課堂 ”的教育活動(dòng)，使教師學(xué)生能過一種幸福完整的教育生活。 積極健康的 “ 書香 ” 活動(dòng)寓教于樂，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生多讀書、樂讀書、讀好書，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高人文素養(yǎng)，打好終身發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)校嚴(yán)格控制作業(yè)量，每天上午早自修前保證每個(gè)學(xué)生有半小時(shí)的閱讀時(shí)間，強(qiáng)化午間閱讀效能， 措施落實(shí)，在學(xué)生閱讀時(shí)間，教師進(jìn)教室陪同讀書，巡視指導(dǎo)，做到專時(shí)專用。 加強(qiáng)學(xué)校校園文化的建設(shè)力度，營造書報(bào)走廊、學(xué)生作品走廊等長廊文化，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)校就處于一個(gè)濃濃地書香氛圍之中。我們專門成立了 “ 書香校園 ” 活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由張憲彬校長親自掛帥，教導(dǎo)處、少先隊(duì)、圖書室等職能部門分工明確，我們以學(xué)校圖書室、班級(jí)圖書角為基地，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書環(huán)境與氛圍，開展形式多樣的讀書活動(dòng)，培養(yǎng) 學(xué)生強(qiáng)烈的讀書興趣和良好的讀書習(xí)慣，使讀書成為伴隨人終生的生活方式，建設(shè)書香校園，為師生的共同成長打下堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。為了素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，我們?cè)诔浞盅芯?、積極實(shí)踐的基礎(chǔ)上，認(rèn)真推進(jìn)區(qū) “ 營造書香校園 ” 工程計(jì)劃。 開展書香校園主題活動(dòng)總結(jié)篇 2 書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通 道，是人類進(jìn)步的階梯。今后，我們要在全校進(jìn)一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。 書香校園活動(dòng)雖已結(jié)束，但讀書活動(dòng)的開展，將 對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。把這種感受記錄下來，就是現(xiàn)成的教育教學(xué)資料，對(duì)以后的工作會(huì)有很大的幫助。重新拾起以前沒有看完的書，回味著 書本帶給自己的樂趣，既是一種學(xué)習(xí)，也是一種精神的凈化，同時(shí)也是一種反思和感悟。老師也是這次活動(dòng)的直接參與者。他們從書本中汲取了知識(shí)，獲取了力量；在書本中學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的知識(shí)，在書本中看到了自己看不到的世界，在書本中結(jié)識(shí)了平常接觸不到的朋友更重要的是，他們意識(shí)到了書本帶給自己的財(cái)富，養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。同時(shí)根據(jù)書香校園活動(dòng)中對(duì)各班參與活動(dòng)的情況和效果進(jìn)行考核評(píng)估，評(píng)出 “ 讀書活動(dòng)創(chuàng)意班集體