華師大版歷史七上夏商周時(shí)代的社會(huì)-文庫吧資料
2024-11-27 01:07本頁面
【正文】 布點(diǎn)〕 △ 學(xué)生閱讀完教材后，找學(xué)生講述教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生講述的內(nèi)容采點(diǎn)、布點(diǎn)（板書）。今天，我們接著學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。禹去逝后，啟擊敗伯益，取得權(quán)位，建立夏朝。同樣，在傳說中有古代圣賢的代表堯、舜、禹。 （以上內(nèi)容主要來自于教師用書） 〖教學(xué)實(shí)錄〗 〔復(fù)習(xí)舊課〕 師：我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了第 4 課 從 “ 公天下 ” 到 “ 家天下 ” 。西周末年政局動(dòng)蕩不安，而幽王還在演出 “ 烽火戲諸侯 ” 的鬧劇，周王昏庸、諸侯離心離德、周邊少數(shù)民族尤其是犬戎日崛起，皆成為西周滅亡的原因。 ④“ 家庭親屬世系示意圖 ” 制作家庭親屬世系表，以增進(jìn)家庭親情關(guān)系，并培養(yǎng)實(shí)踐能力。 ② 宗法制 思考西周實(shí)行宗法制的原因，大宗和小宗的關(guān)系，使學(xué)生辯證地看待宗法制的歷史作用，進(jìn)一步突出教材的重點(diǎn)。西周通過分封，加強(qiáng)了統(tǒng)治。周天子是最高統(tǒng)治者，是諸侯的共主；諸侯是周天子的臣屬，必須服從周天子命令，還要定期朝見天子，向天子納貢，帶兵隨從天子作戰(zhàn)。周天子把王畿以處的土地和人民分封給同姓或異姓貴族，封他們到各地做諸侯，建立諸侯國，鎮(zhèn)守疆土，保衛(wèi)王室。為了統(tǒng)治所征服的遼闊，加強(qiáng)對(duì)各地的統(tǒng) 治，西周實(shí)行了分封制。 2．周的分封制和守法制 ① 分封制 其一，實(shí)行分封制的目 的。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生討論：武王伐紂為什么能取得勝利？以培養(yǎng)學(xué)生分析和綜合問題的能力。二是嚴(yán)刑峻法，鎮(zhèn)壓人民的反抗，如創(chuàng)設(shè) “ 炮烙之刑 ” 就是導(dǎo)致商朝滅亡的重要原因。因此，甲骨文是我國有文字可考的歷史的開始。適當(dāng)補(bǔ)充甲骨文字，讓學(xué)生來辨認(rèn)，并講述甲骨文的刻制經(jīng)過，從而加深對(duì)教材的理解。 ③“ 殷商 ” 及 “ 殷墟 ” 的概念 補(bǔ)充 “ 殷墟 ” 發(fā)掘的過程。 ② 夏朝作為中
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