華師大版歷史七上《夏商周時(shí)代的社會》(文件)
【正文】 皆成為西周滅亡的原因。同樣，在傳說中有古代圣賢的代表堯、舜、禹。今天，我們接著學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。 〔分層推進(jìn)〕 △ 要求學(xué)生再讀教材（大約 2 分鐘） △ 快速提問：（ 5 分鐘） ①“ 上古三代 ” 是哪三代？（夏、商、周） ②“ 上古三代 ” 各自的起止時(shí)間、建立者、亡國者、都城分別是什么？（指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第 131 頁，附錄： “ 朝代簡表 ” 。（商朝。） ⑤ 什么是牧野之戰(zhàn)？（向?qū)W生講明，我們以后還要學(xué)到許多戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭與和平是當(dāng)今世界的兩大主題。） ⑥ 分封制的目的、方法、相互關(guān)系、作用分別是什么？（略） ⑦ 宗法制的基礎(chǔ)、核心、作用分別是什么？（略） ⑧“ 東周 ” 的建立（時(shí)間、都城、建立者） △ 處理問題（約 15 分鐘） ① 指導(dǎo)學(xué)生看 “ 宗法制示意圖 ” 。它強(qiáng)化了天子對諸侯的統(tǒng)屬關(guān)系，但諸侯在地方上仍擁有地方實(shí)權(quán)，封國仍是一地方實(shí)體，與后代中央集權(quán)制下的地方行政組織全然不同。計(jì)算年代的方法：如果兩個(gè)年代都是公元前或都是公元后的，兩數(shù)相減；如果兩個(gè)數(shù)跨公元前后，兩個(gè)數(shù)相加減 1。 。 ② 學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭要掌握它的背景、時(shí)間、交戰(zhàn)雙方、經(jīng)過、結(jié)果及其典型性。并補(bǔ)充：公元元年也就是公元 1 年。分封制與宗法制是同一的，互相表里。關(guān)于戰(zhàn)爭我們要知道時(shí)間、地點(diǎn)、交戰(zhàn)雙方、背景、經(jīng)過、意義及其作為特殊 戰(zhàn)例的代表性。圖上的文字是甲骨文，有關(guān)甲骨文的知識，我們將在后面的課文中學(xué)習(xí)。 “ 朝代簡表 ” 說夏都在 “ 山西安邑 ” 就是其中一種說法，大家只要記 住 “ 陽城 ” 就行了。 補(bǔ)充： 殷墟 yin1xu1 紂 zhou4 桀 jie2 貢賦 fu4 嫡 di2 長子 王畿 ji1 諸候－諸侯
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