【正文】 大家庭里，通過 “ 結(jié) ” 、 “ 手拉手 ” 、示范課、公開課等活動(dòng)，我很快成長，順利地完成了由學(xué)生到教師的角色 轉(zhuǎn)換，而且良好的工作氛圍也使我的心靈得到了進(jìn)一步凈化。 作為一名資歷淺薄的年輕教師，在這么多有的老師面前做師德師風(fēng)演講，我感到非常緊張。 孩子，我的心在歌唱，我要獻(xiàn)給你，我心中的歌。 我會(huì)在我的筆記里，記下孩子的喜怒哀樂，分析這些情況，找出有針對性的教育，幫他們進(jìn)步； 愛，是一切美好行為的動(dòng)力和源泉，只有愛，才會(huì)修成良好的品德。 我會(huì)和他們一起蹲下來，觀察采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng)。 我會(huì)和孩子們一起收集資料，為了一個(gè)問題而爭論不休。隨著時(shí)間的推移，我也日成熟，認(rèn)清了工作的價(jià)值，于是，現(xiàn)在的我，成了這個(gè)樣子：清晨，當(dāng)悠揚(yáng)的音樂響起，我開始一天的工作，我會(huì)帶著清新的笑臉，迎來可愛的孩子們。不同的職業(yè)性質(zhì)不同，卻都有著這樣那樣的艱辛。想象中的我，應(yīng)該穿著職業(yè)裝，拎著包，穿梭于不同的城市，接觸不同的人，盡管辛苦，卻感覺著不同的生活，享受著成功的喜悅。相信在場的每一位老師在聽到這三點(diǎn)的時(shí)候，都會(huì)不由得以此為標(biāo)準(zhǔn)衡量自己。然而，達(dá)到這種境界，并非一日兩日之功。 我的演講完畢，謝謝大家！ 2024 教師師德師風(fēng)的演講稿篇 6 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家好！ 今天，我們在這里舉行師德演講，我又一次聽到了 “ 德 ” 字，不由得想起《陋室銘》里的一句話： “ 斯是陋室，唯吾德馨。 各位老師們，讓我們拿出更多的愛，給予學(xué)生更多的寬容與理解?？上驳氖?，因?yàn)槲覐膩聿粠в猩坨R看人，班上的同學(xué)很團(tuán)結(jié)，這三類學(xué)生沒有分幫分派，差生主動(dòng)向成績好的學(xué)生請教，好學(xué)生會(huì)耐心講到他會(huì)為止，同學(xué)之間的關(guān)系非常融洽。對待優(yōu)等生，我要求他們不僅學(xué)習(xí)優(yōu)，做人也要優(yōu)。只要發(fā)現(xiàn)他們哪怕是一分的進(jìn)步，我就極力表揚(yáng)，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們看到自己進(jìn)步的同時(shí)更要樹立自信心，為他們創(chuàng)造 展示自己的機(jī)會(huì)。在我們班，對學(xué)習(xí)紀(jì)律都差的孩子，我會(huì)格外的關(guān)注他們，會(huì)投入更多的時(shí)間與精力。對待我班級的這三類學(xué)生，我的做法就 是 “ 寬愛 ” 差生， “ 嚴(yán)愛 ” 優(yōu)等生，“ 博愛 ” 中等生，作為一名老師與班主任，我會(huì)熱愛班上的每一個(gè)學(xué)生，雖然一碗水端平并不容易，但我堅(jiān)決要求自己一定要做到。 ” 在我所帶過的班級里，有三類學(xué)生，分別是差生、中等生、優(yōu)等生，我相信，在各位老師的班級里也有這樣的情況。對待他們，我都用同樣的愛心，真誠的去照顧他們，去教育他們。 我是一名普通的教師，為人師表已經(jīng)有二十幾個(gè)年頭，二十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我送走了一批又一批的學(xué)生，迎來了一批又一批的新學(xué)生。 對于我們這群教師來說，愛還有一種意義，那就是對待學(xué)生，要用百般的愛心去呵護(hù)他們的成長。先生說得好， “ 捧著一顆心來，不帶半根草去 ” ，而我們作為培養(yǎng)未來社會(huì)建設(shè)人才的高校教師，更應(yīng)守住自己心靈的寧靜，建設(shè)、愛生如子的精神家園，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生不懈努力。青年大學(xué)生的思想狀態(tài)、各學(xué)院的教學(xué)管理工作、各單位部門的科研工作動(dòng)態(tài)等等，這都是做為一名校辦信息工作者所要采集報(bào)道的，辛勤的工作得來同事們愉悅的贊揚(yáng)，勤勞的碩果換來領(lǐng)導(dǎo)們微笑的 認(rèn)可，同樣重要的是，工作的艱辛與完成之后，換來的是對自身的認(rèn)可與肯定，進(jìn)而獲得更加前行的動(dòng)力與勇氣。 總的來說，身為一名工作在高校行政的人民教師，雖然我不能站在講臺(tái)上為學(xué)生傳道授業(yè)、不能工作在教學(xué)的第一線、不能和學(xué)生作零距離的 接觸，但我仍將竭力做好本職工作，通過各種努力架設(shè)學(xué)生與學(xué)校緊密聯(lián)系的橋梁，奉行 “ 育人者先自律 ” 的宗旨，自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福；堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界，在全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢、新任務(wù)和課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求下進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的順利開展?？粗麄冞€有些稚氣的眼神，感覺自己仍和他們一樣年輕，他們的朝氣給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī)，給我留下明天的希望之光。如果教師自己都不能以身作則，那你又如何對你的學(xué)生進(jìn)行傳道呢？教師若不是路標(biāo)，那不管你道理講得多透，教育形式多好，藝術(shù)性多強(qiáng)，這些終究都只能是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈！教師是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人，他的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清 晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都在有意無意的對學(xué)生的心理和行為進(jìn)行著指引。其身不正，雖令不從。“ 誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子 ” ，教師的 “ 愛 ” 源于高尚的師德，意味著無私的奉獻(xiàn)。 我想，作為一名教師，如果你自己都不具有那樣的 “ 榜樣 ” 和 “ 陽光 ” ，那你又如何在你的學(xué)生心中散播這些東西呢？俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步，一個(gè)光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠(yuǎn)無法在學(xué)生心目中樹立旗幟，樹立路標(biāo)的。 今天，新世紀(jì)的太陽正在我們面前升起，新時(shí)代的師德號(hào)角已經(jīng)吹響，讓我與你，你，你們一道，獻(xiàn)身這陽光的事業(yè)吧 !讓我們攜起手，肩并肩，用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來感恩，用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn)，用青春和熱血譜寫師德的新篇章 ! 2024 教師師德師風(fēng)的演講稿篇 4 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！ 印度大詩人泰戈?duì)栒f過： “ 花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。播種希望，收獲未來。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會(huì)越變越美好 !其實(shí)，奉獻(xiàn)對任何人都不苛刻。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。之所以選擇，我會(huì)熱愛，之所以熱愛，我會(huì)執(zhí)著，之所以執(zhí)著，我會(huì)奉獻(xiàn)。知足是我快樂的源泉，感恩是我快樂的