【正文】 愛(ài)，是教師美麗的語(yǔ)言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶 —— 博愛(ài)之心，用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。 “ 心罰 ” 即對(duì)學(xué)生內(nèi)在心理和 嚴(yán)愛(ài)結(jié)合。盲目的愛(ài)不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西 —— 這就是火熱而真誠(chéng)的心。則會(huì)帶來(lái)學(xué)生情緒上的緊張或放任，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。因?yàn)椋沂且幻鈽s的人民教師， “ 學(xué)高為師，德高為范 ” ，我愿意在平凡的崗位上，以高度的責(zé)任感不斷錘煉和提升自己，從小事做起，用慈愛(ài)呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想。 ” 在學(xué)生眼里教師是神圣的，是值得尊敬的，教 師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。 ” 教師必須是一個(gè)終生學(xué)習(xí)、始終站在知識(shí)前沿的人。作為高職院校的教師，不要埋怨 學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，而要研究如何更好地教好他們、塑造他們。 “ 是什么呢？ ”“ 那就是 愛(ài)！ ” 愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。課堂是教師的舞臺(tái)，試想，一個(gè)心如止水、沒(méi)有激情的教師，他的課堂永遠(yuǎn)不會(huì)有活力。 古人云：傳道授業(yè)，千古為師，師之所在，道之所在。愿我的愛(ài)像涓涓細(xì)流，默默的滋潤(rùn)著你們，愿你們的生命中，不分晝夜，不分四季，永遠(yuǎn)盛開(kāi)著姹紫嫣紅的花朵！朋友們，讓我們一起，為了這些美麗的花朵，揚(yáng)起綠色的風(fēng)帆；讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵，放聲歌唱吧！ 2024 教師師德師風(fēng)的演講稿篇 7 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好！ 我是公共社科支部的教師代表 __X，很榮幸今天能夠站在這里參加這個(gè) 演講！我演講的主題是 “ 學(xué)高為師，德高為范 ” 。 我會(huì)把哭鬧的孩子攬到 懷里，用親切的話語(yǔ)安慰他們。在樹(shù)立良好師德的過(guò)程中，我始終用三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自身：一是否熱愛(ài)自己的工作；二是否愛(ài)自己的孩子；三是否具有為了工作，開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神。并告誡他們所謂的優(yōu)良差，都是因人而異，不要因?yàn)樽约耗骋环矫姹葎e人強(qiáng)，就驕傲自大，要學(xué)會(huì)協(xié)作，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在很多的時(shí)候，我看到有的老師，因?yàn)椴畹壬?xí)慣差、成績(jī)差，就放棄了對(duì)他們的培養(yǎng)，又因?yàn)閮?yōu)等生守紀(jì)律、成績(jī)好，就喜歡他們，著重培養(yǎng)他們，又因?yàn)橹械壬钠降瓱o(wú)奇、成績(jī)穩(wěn)定而對(duì)于中等生也任由發(fā)展，其實(shí)這樣是很不好的，因?yàn)槲蚁嘈牛灰蠋焸兏冻鰫?ài)心，差生也有一天會(huì)進(jìn)步。 所以親愛(ài)的同事們，讓我們一起努力吧，用慈愛(ài)呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天 的太陽(yáng)！ 我的演講完畢，謝謝大家！ 2024 教師師德師風(fēng)的演講稿篇 5 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！ 我今天演講的題目是《用愛(ài)對(duì)待學(xué)生》。 從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟?dāng)我面對(duì)那么多同學(xué)的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇。 ”“ 桃李不成、下自成蹊 ” ，教師的幸福中永遠(yuǎn)都有清香的花朵和肥碩的果實(shí)。奉獻(xiàn)多一點(diǎn)，付出多一點(diǎn)。感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學(xué)生，給我自信，激發(fā)我無(wú)窮的工作熱情。世界的主宰：人，更要充滿感恩之情。知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍 。讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真 。 放眼物欲橫流的世界，三尺講臺(tái)承載了多少薪火相傳的道德與責(zé)任。認(rèn)識(shí)了韓愈的師者，所以傳道、授業(yè)、解惑 者也。晚上，為了讓留守感受到父母的溫暖，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學(xué)校，如母親般無(wú)微不至的關(guān)心疼愛(ài)這些孩子。群嶺村校坐落在海拔 1700 多米的山梁上，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。 有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教大家：您最不希望您的朋友缺什么？我想大多數(shù)人的答案是一致的 —— 缺德?？梢?jiàn)，道德品質(zhì)是評(píng)判我們交往對(duì)象的首要標(biāo)準(zhǔn)。 49 歲的王洪春主動(dòng)申請(qǐng)到群嶺村校任教。從王老師執(zhí)著的選擇，無(wú)悔的付出上，折射出她對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)，她用行動(dòng)詮釋了 “ 師德 ” 這兩個(gè)字的全部含義。認(rèn)識(shí)了陶行知的你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，時(shí)至文明昌達(dá)的今天，師德為什么背負(fù)著這么沉重的十字架 ?為人師者的種種滋味都已嘗遍，也已經(jīng)明白 :那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己 。用智慧孕育成長(zhǎng) 。知足于人生的平淡，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁 ! 人應(yīng)該學(xué)會(huì)知足，知足者常樂(lè)。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇 。給我快樂(lè)，促使我對(duì)生活更深層的熱愛(ài)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會(huì)越變?cè)矫篮?!其實(shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。 我想，作為一名教師，如果你自己都不具有那樣的 “ 榜樣 ” 和 “ 陽(yáng)光 ” ，那你又如何在你的學(xué)生心中散播這些東西呢？俗話說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，則循其步，一個(gè)光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠(yuǎn)無(wú)法在學(xué)生心目中樹(shù)立旗幟，樹(shù)立路標(biāo)的?？粗麄冞€有些稚氣的眼神，感覺(jué)自己仍和他們一樣年輕，他們的朝氣給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)，給我留下明天的希望之光。 對(duì)于我們這群教師來(lái)說(shuō)，愛(ài)還有一種意義，那就是對(duì)待學(xué)生，要用百般的愛(ài)心去呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。對(duì)待我班級(jí)的這三類學(xué)生，我的做法就 是 “ 寬愛(ài) ” 差生， “ 嚴(yán)愛(ài) ” 優(yōu)等生，“ 博愛(ài) ” 中等生，作為一名老師與班主任，我會(huì)熱愛(ài)班上的每一個(gè)學(xué)生，雖然一碗水端平并不容易，但我堅(jiān)決要求自己一定要做到?？上驳氖?，因?yàn)槲覐膩?lái)不帶有色眼鏡看人，班上的同學(xué)很團(tuán)結(jié)，這三類學(xué)生沒(méi)有分幫分派，差生主動(dòng)向成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教，好學(xué)生會(huì)耐心講到他會(huì)為止，同學(xué)之間的關(guān)系非常融洽。相信在場(chǎng)的每一位老師在聽(tīng)到這三點(diǎn)的時(shí)候，都會(huì)不由得以此為標(biāo)準(zhǔn)衡量自己。 我會(huì)和孩子們一起收集資料，為了一個(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)論不休。 作為一名資歷淺薄