北師大版八下望岳課堂實(shí)錄及教學(xué)反思-文庫(kù)吧資料
2024-11-26 21:13本頁(yè)面
【正文】 選內(nèi)容相近、感情相近、節(jié)奏差不多的曲子來唱。 全班同學(xué)笑。為什么選這首曲？ 生（劉廣銳）：覺得它氣勢(shì)雄壯，跟《望岳》很相配。 生（劉廣銳）：唱《望岳》（用《三國(guó)》曲） 全班同學(xué)熱烈鼓掌。 生（劉愷華）：唱《望岳》（用《小城故事》曲） 全體同學(xué)笑。 師：為什么要選這首曲來唱？ 生（顏碧文）：覺得感情比較相近。 師：歌聲悠揚(yáng)。 生（肖奕奕、顏碧文）齊唱《望岳》。 師：那好，我們討論一下，選自己熟悉的曲子來唱，可合作可獨(dú)唱。我們說《望岳》是一曲民族精神和杜甫個(gè)人抱負(fù)的頌歌。 生：齊讀《望岳》。杜陵人是誰(shuí)？ 生：齊答“杜甫”。以后很多人來過泰山、寫過泰山，但無人能比。時(shí)過境遷，千百年過去了，《望岳》以及詩(shī)歌體現(xiàn)的精神與泰山同垂不朽。 師：很好，有抱負(fù)，有凌云壯志。李白就曾來到泰山，也寫了泰山，那就是神仙一般的感覺，同學(xué)們課后讀一讀。 生（李聰）：就因?yàn)樘┥胶芨撸约荷先チ?，身邊有眾山圍著，自己就象神仙一樣? 生（趙詩(shī)恒）：是一種征服泰山的快感。同學(xué)們想 象一下：假如青春年少的你登上泰山會(huì)有何感想呢？ 生（趙詩(shī)恒）：有一種被征服的快感。想象是詩(shī)歌的生命。 師：對(duì)。杜甫說“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。覺得天下都小了，這里用了什么手法？ 生：齊答“夸張”。他說“登上泰山而小天下。古代一位智者也曾登上泰山，發(fā)出同樣的感慨。這樣寫，就襯托了泰山的高大。這兩句說，登上泰山頂就會(huì)覺得其它山都小了。 師：登上泰山了嗎？ 生：齊說“沒有，是說一定要登上去”。第四大組說說⑦、⑧句。 師：對(duì)，同學(xué)們看看語(yǔ)文書封面，這是一幅怎樣的圖景？ 生：齊說“有山，有云”。詩(shī)中“蕩”字是什么意思？ 生（洪滿川）：激蕩。 生（洪滿川）：從這兩句看出詩(shī)人心胸很坦蕩。（師板書“美”）。 師：噢，第二組已經(jīng)說到了。師：這個(gè)字找得好，這兩句寫出了泰山的特點(diǎn)：高大（師板書“高”）其他組同學(xué)對(duì)③、④句還有沒有問題？ 生（劉華）：還寫了泰山的秀美。 生（孫睿）：“陰陽(yáng)割昏曉”說明泰山的南北暗、亮不同，說明泰山很高大。 師：從哪里看出來？ 生：（李笑也）：“造化鐘神秀”就是說大自然把神奇秀麗都聚集在泰山身上。” 第二組的同學(xué)說說 ③、④句?！? 學(xué)生看到林翠娜夸張的手勢(shì)，都笑了。第一大組同學(xué)說①、②句寫出了泰山的寬廣，詩(shī)人當(dāng)時(shí)是怎樣的心情呢？其他組同學(xué)幫忙想一想？ 生（林翠娜）：從這一問一答的句中，看出詩(shī)人非常喜愛這泰山。 師：這寫出泰山什么特點(diǎn)？ 生：齊答“寬廣”。 師：從哪個(gè)地方看出詩(shī)人是遠(yuǎn)望而不是登上泰 山？ 生（劉冠）：從“齊魯青未了 ”這一句來看。請(qǐng)第一大組的同學(xué)來鑒賞①、②句。 學(xué)生互相討論三分鐘，老師參與討論并作指導(dǎo)。下面我們分組討論、學(xué)習(xí)這首詩(shī)。 ]生（肖奕奕）：《望岳》這首詩(shī)是杜甫二十四歲時(shí)寫的。 師：同學(xué)們介紹得很清楚，全面。 生：齊答“杜甫的詩(shī)反映了當(dāng)時(shí)歷史，稱為史詩(shī) ”。 生（何燦云）：杜甫的詩(shī)歌反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了他對(duì)勞動(dòng)人民的同情。 生（趙路遙）：杜甫是唐代著名的詩(shī)人。（老師板書“望岳 ”，簡(jiǎn)單畫泰山輪廓） 老師畫的泰山象不象？ 生：齊答“象”（笑）。 師：《望岳》這個(gè)“岳”指的是哪座山？ 生：齊答“泰山”。 師：對(duì)。請(qǐng)同覺說說這句話的意思。今天 ,我們用一種新的方法學(xué)習(xí)杜甫早期所寫的詩(shī)歌《望岳》。 師：舉不勝舉 ,如果說古代詩(shī)歌就是那天上的星星 ,那么杜甫 的詩(shī)就是那最閃亮最璀燦的一顆。 生：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。 師：寫花的呢？ 生 :：《梅花》。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出 ,二月春風(fēng)似剪刀。如我們學(xué)過的寫樹木的詩(shī)有： 生：《詠柳》。 一、導(dǎo)課 師：同學(xué)們，中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，詩(shī)歌藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng) ,詩(shī)詞歌賦浩如煙海。 第二部分 課堂教學(xué)實(shí)錄 課前放鄧麗君演唱的《 明月幾時(shí)有》，營(yíng)造 課堂氛圍。 十八、 互評(píng)互改仿詩(shī)作品。 十六、 仿寫古詩(shī)詞。 十四、 獨(dú)唱、合唱、齊唱《望岳》。 學(xué)生活動(dòng)： 十一、 復(fù)習(xí)以前所學(xué)古詩(shī)詞。 八、 互評(píng)互改仿詩(shī)作品。 六、 仿寫古詩(shī)詞。 四、 獨(dú)唱、合唱、齊唱《望岳》。 教師活動(dòng)： 一、 復(fù)習(xí)以前所學(xué)古詩(shī)詞。三、吟唱《望岳》。整節(jié)課分為五大板塊：一、導(dǎo)課。 學(xué)生作品 —— 仿詩(shī)。
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