環(huán)境心理學(xué)在園林學(xué)科中的運(yùn)用-文庫(kù)吧資料
2025-03-14 09:32本頁(yè)面
【正文】 段，這是一種二維的面狀空間要素，人對(duì)其意識(shí)有一種進(jìn)入“內(nèi)部”的體驗(yàn)。其他要素常常圍繞路徑布置。林奇指出：市民一般用五個(gè)元素，即路徑、 邊界、節(jié)點(diǎn)、地區(qū)和標(biāo)志來(lái)組織他們的城市意象 。 林奇 出版社 : 華夏出版社 書號(hào) : 7508024273 發(fā)行時(shí)間 : 2023年 04月 圖書分類 : 教育 /科技 城市的物質(zhì)形態(tài)五種元素 ——道路、邊界、區(qū)域、節(jié)點(diǎn)和 標(biāo)志物 。 第四，科學(xué)心理學(xué)研究的體系包括實(shí)驗(yàn)心理學(xué)和民族心理學(xué)兩大組成部分：前者研究個(gè)體的感知覺(jué)和記憶等簡(jiǎn)單的心理過(guò)程；后者研究群體的思維、想像等復(fù)雜的心理過(guò)程，它同人類文化有緊密聯(lián)系，因而有著不同的發(fā)展階段。 第二，科學(xué)心理研究的方法是自然科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，它把傳統(tǒng)的內(nèi)省法變成實(shí)驗(yàn)內(nèi)省法，然后在心理物理學(xué)的基礎(chǔ)上，應(yīng)用心理物理法對(duì)感覺(jué)進(jìn)行測(cè)量，因?yàn)楦杏X(jué)是一切物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)。 ? 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)以人為核心，充分考慮空間對(duì)人們行為的影響，同時(shí)以人的各種行為因素指導(dǎo)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與建設(shè)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中我們注重人性化的回歸，努力營(yíng)造宜人的環(huán)境藝術(shù)改善大眾生活環(huán)境和質(zhì)量。 ? （一 ) 環(huán)境心理學(xué)是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)。 ? ? 2．利用環(huán)境壓力理論營(yíng)造溫馨校園文化氛圍 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的環(huán)境心理學(xué) ? 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)在現(xiàn)代社會(huì)起著重要作用，它不僅僅是創(chuàng)造美好的環(huán)境，也是提供給人舒適安全的心理感受的的生活?yuàn)蕵?lè)場(chǎng)所 所以，在現(xiàn)代的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中，技術(shù)的應(yīng)用，視覺(jué)的美感已經(jīng)滿足不了現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，符合現(xiàn)代人們心理的設(shè)計(jì)，才是適應(yīng)社會(huì)的作品，那么，環(huán)境心理學(xué)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的作用越來(lái)越重要。 ? 隱性思想政治教育淡化了教育形式，強(qiáng)調(diào)自然的影響與學(xué)習(xí)，它更關(guān)注的是學(xué)生情志的發(fā)展，注重學(xué)生的生活體驗(yàn)，體現(xiàn)了環(huán)境育人、生活即教育的理念。 環(huán)境心理學(xué)視野下的大學(xué)生隱性思想教育研究 ? 如何提升思想政治教育的有效性一直是高等教育關(guān)注和反思的課題。 ? 北川中學(xué) ? 北川中學(xué) ? 環(huán)境心理學(xué)中關(guān)于地圖環(huán)境的認(rèn)知與體驗(yàn)以及個(gè)人空間私密性領(lǐng)域性的研究等理論及其應(yīng)用對(duì)中學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)具有很好的指導(dǎo)作用，基于這些理論從校園景觀的可意象性豐富的空間體驗(yàn)良好的知覺(jué)體驗(yàn)。 ? 北川中學(xué)校園景觀的可意象性設(shè)計(jì)體現(xiàn)在道路邊界校園入口節(jié)點(diǎn)和校園廣場(chǎng)庭院空間等物質(zhì)元素上，其空間形式以開(kāi)敞空間與半開(kāi)敞空間的分布為主，私密空間為輔在視覺(jué)效果上整體風(fēng)格與周圍環(huán)境風(fēng)格相統(tǒng)一，同時(shí)分別用景觀音響和芳香植物豐富景觀的聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)體驗(yàn)，環(huán)境心理學(xué)理論在北川中學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)中得到了較好的應(yīng)用。
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