環(huán)境心理學(xué)在園林學(xué)科中的運(yùn)用-wenkub
2023-03-29 09:32:06 本頁面
【正文】 聞一聞它的花香。 反過來，人的行為和經(jīng)驗(yàn)也被環(huán)境所改變。 環(huán)境心理學(xué)可以合理地解釋人們使用空間的動(dòng)態(tài)行為，并可以指導(dǎo)空間環(huán)境設(shè)計(jì)，而這正是簡(jiǎn)單的和功能性的人體功效學(xué)理論所無法解釋的因此在設(shè)計(jì)空間環(huán)境時(shí)，應(yīng)以便于人們進(jìn)行語言的和非語言的 有控制的交流為出發(fā)點(diǎn)，并綜合考慮人的各種行為模式因素，以保證所設(shè)計(jì)的空間能有效地被利用，設(shè)計(jì)出最合理的宜人的使用空間。 在識(shí)別和理解的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生對(duì)環(huán)境的判斷和認(rèn)知，即形成行為環(huán)境 。 ? 北川中學(xué)校園景觀的可意象性設(shè)計(jì)體現(xiàn)在道路邊界校園入口節(jié)點(diǎn)和校園廣場(chǎng)庭院空間等物質(zhì)元素上，其空間形式以開敞空間與半開敞空間的分布為主，私密空間為輔在視覺效果上整體風(fēng)格與周圍環(huán)境風(fēng)格相統(tǒng)一，同時(shí)分別用景觀音響和芳香植物豐富景觀的聽覺和嗅覺體驗(yàn)，環(huán)境心理學(xué)理論在北川中學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)中得到了較好的應(yīng)用。 環(huán)境心理學(xué)視野下的大學(xué)生隱性思想教育研究 ? 如何提升思想政治教育的有效性一直是高等教育關(guān)注和反思的課題。 ? ? 2．利用環(huán)境壓力理論營(yíng)造溫馨校園文化氛圍 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的環(huán)境心理學(xué) ? 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)在現(xiàn)代社會(huì)起著重要作用，它不僅僅是創(chuàng)造美好的環(huán)境，也是提供給人舒適安全的心理感受的的生活?yuàn)蕵穲?chǎng)所 所以，在現(xiàn)代的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中，技術(shù)的應(yīng)用，視覺的美感已經(jīng)滿足不了現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，符合現(xiàn)代人們心理的設(shè)計(jì)，才是適應(yīng)社會(huì)的作品，那么，環(huán)境心理學(xué)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的作用越來越重要。 ? 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)以人為核心，充分考慮空間對(duì)人們行為的影響，同時(shí)以人的各種行為因素指導(dǎo)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與建設(shè)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中我們注重人性化的回歸，努力營(yíng)造宜人的環(huán)境藝術(shù)改善大眾生活環(huán)境和質(zhì)量。 第四，科學(xué)心理學(xué)研究的體系包括實(shí)驗(yàn)心理學(xué)和民族心理學(xué)兩大組成部分：前者研究個(gè)體的感知覺和記憶等簡(jiǎn)單的心理過程；后者研究群體的思維、想像等復(fù)雜的心理過程，它同人類文化有緊密聯(lián)系，因而有著不同的發(fā)展階段。林奇指出：市民一般用五個(gè)元素，即路徑、 邊界、節(jié)點(diǎn)、地區(qū)和標(biāo)志來組織他們的城市意象 。 ③區(qū)域 (District)：中等或較大的地段，這是一種二維的面狀空間要素，人對(duì)其意識(shí)有一種進(jìn)入“內(nèi)部”的體驗(yàn)。通常是明確而肯定的具體對(duì)象，如山丘、高大建筑物、構(gòu)筑物等。細(xì)部規(guī)劃 柔性邊界 抵御不利的氣候條件 ——細(xì)部規(guī)劃 觀看、聆聽與交談 細(xì)則 1 交談 在城市和居住區(qū)的公共空間規(guī)劃設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)師應(yīng) 盡力使座椅的布置有更多的靈活性，而不是僅僅像前面所說的 那樣簡(jiǎn)單地 “背靠背 ”或者 “面對(duì)面 ”布置。 人站在森林邊緣或建筑物四周，比站在外面的空間 中暴露
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