人教版語文九上雨說2課時-文庫吧資料
2024-11-26 17:33本頁面
【正文】 自在、快樂地生活。這是詩人殷切的希望。 兒童是大地的主人，兒童是未來?！傲鴹l兒”被雨打自然是要矮一些的，這擬人逼真，風(fēng)雨中的柳樹長得更瀟灑；而石獅，石獅流的自然不是淚，那應(yīng)該是雨水呀，風(fēng)雨中石獅也多了一種樂趣；雨中的飛燕，傾斜 那靈巧的軀體，穿梭其中，那是一種喜慶、勇敢的身姿， 可見詩人透過雨，教給兒童們的是勇敢地面對生活的挑戰(zhàn)，樂觀、積極的對待人生，只有這樣，才能幸福成長 。 從上面我們了解到，雨的到來可以給 大地帶來春天，給孩子們帶來快樂， 這都不難理解；但詩中七、八兩節(jié)卻提到“雨”到來要做兩件事，而這兩件事都是要教孩子們勇敢的笑，雨能教孩子們笑嗎？這個笑是我們平常時的哈哈大笑嗎？如不是，那我們又如何理解“笑”？ 明確：這兩節(jié)詩，雖是“春雨教兒童二樣事”，但內(nèi)容只有一樣，即“教你們勇敢地笑”。所有這些說的話，集中地表達了這樣的信息：寒冷的冬天已經(jīng)過去了，“雨”這位愛的使者要給大地帶來春天，給孩子們帶來快樂，讓孩子們勇敢地歡笑，有美好幸福的生活。 二、研讀課文 理解性朗讀全詩，分析“雨”說的話主要表達了什么意思？表現(xiàn)了春雨 怎樣的精神？ 這首詩通篇都是“雨”說的話。 大地企盼的春雨；親切溫柔充滿愛心的春雨；與孩子一起嬉戲的春雨；勇敢地笑著的春雨 ； 樂觀、愛笑的雨 ?? 雨，滋潤大地，播種希望，她給自然界帶來生機和活力，她是生命的源泉。 第二課時 一、復(fù)習(xí) 全班有感情的朗讀課文。全詩抓住“雨”這些特點，贊頌人間永恒的愛，于是“雨”成了春的腳步，愛的使者，她 給孩子們帶來笑聲，給世界帶來希望。 整體感知 自由吟詠，請學(xué)生結(jié)合自己想像的畫面，給“雨”前邊加上恰當(dāng)?shù)男揶o 詞 ， 說說詩中“雨”的形象， 并思考詩人寄予“雨”怎樣的內(nèi)涵。 （ 3）師范讀、生跟讀，注意詩句的節(jié)奏和停頓，注意把握語氣和語調(diào)。) 喑 (yīn
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