工程教育改革的探索-文庫吧資料
2025-03-02 15:52本頁面
【正文】 教育樹立示范 ?為工程教育樹立示范 ?為高等教育改革探索新路 工程教育改革微觀目標(biāo) ?探索以 “ 學(xué) ” 為中心的方法改革： 興趣趨動(dòng)、目標(biāo)引導(dǎo)、問題導(dǎo)向； “ 做中學(xué) ” ，基于工作過程的項(xiàng)目案例教學(xué)；信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于學(xué)習(xí) ?強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng)： 實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建、條件建設(shè)、教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) ?建立更加面向需求的課程體系： 以能力為中心的課程體系；產(chǎn)學(xué)合作教育， “ 三明治 ” 模式 。學(xué)校在人才培養(yǎng)過程中培養(yǎng)出來少數(shù)優(yōu)秀的人才僅是一個(gè)側(cè)面。 ? 工科在校大學(xué)生要到企業(yè)去進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，時(shí)間不少于 6個(gè)月。 ? 國(guó)際化環(huán)境下的溝通與交流能力 ? 利用全球資源與技術(shù)的能力 國(guó)際教育服務(wù)貿(mào)易的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng) 馬斯特里赫特經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院Maastricht 培訓(xùn)證書市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng) 擴(kuò)大國(guó)際合作與交流 ?引進(jìn)先進(jìn)理念 ?更新課程體系 ?提高師資水平 高等教育要進(jìn)行適應(yīng)性改革 ? 綜合化 ? 信息化 ? 終身化 ? 國(guó)際化 ? 大眾化 ? 工業(yè)化 ? 知識(shí)化 ? 全球化 二、走什么路 ? 產(chǎn)學(xué)合作 ? 國(guó)際化 ? “做中學(xué) ” 工程教育改革的探索 37所示范性軟件學(xué)院探索與實(shí)踐 10所重點(diǎn)大學(xué)工程教育綜合改革 CDIO工程教育模式改革課題組 大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃 工程教育專業(yè)認(rèn)證 示范必性軟件學(xué)院： 辦學(xué)定位 ? 高層次、實(shí)用型、國(guó)際化軟件人才 ? 工程師！ ? 精英軟件工程師 ： 產(chǎn)學(xué)合作 ?辦學(xué)合作：企業(yè)、高新區(qū)、地方政府 ?共建實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地 ?合作開展技術(shù)研發(fā) ?企業(yè)參與課程設(shè)置、共同開發(fā)課程 ?企業(yè)專家授課、兼職教師 ?支持大學(xué)生競(jìng)賽、建立俱樂部 …. 產(chǎn)學(xué)合作 ? 課程建設(shè)： 教育部－ INTEL精品課程、教育部－ IBM精品課程、教育部－ MS精品課程、教育部－ SUN精品課程 ? 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地： 教育部－ INTEL大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地 … 政策支持 教育部等六部門 關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)家重點(diǎn)領(lǐng)域緊缺人才培養(yǎng)工作的意見： ? 行業(yè)主管部門要與教育部共同制定本行業(yè)國(guó)家重點(diǎn)領(lǐng)域緊缺人才培養(yǎng)方案，并納入本行業(yè)的發(fā)展規(guī)劃 ? 《 財(cái)政部國(guó)家稅務(wù)總局關(guān)于教育稅收政策的通知 》 企業(yè)通過中國(guó)境內(nèi)非營(yíng)利的社會(huì)團(tuán)體、國(guó)家機(jī)關(guān)進(jìn)行捐贈(zèng)的，準(zhǔn)予在企業(yè)所得稅前全額扣除。工程教育改革的探索 教育部高教司理工處 吳愛華 2023年 8月 引言 1 ? 示范了以后？ 下一個(gè)標(biāo)志性目標(biāo) ? 有特色了嗎？ 類型的確立 ? 可持續(xù)嗎？ 與產(chǎn)業(yè)共同進(jìn)步的能力 ? 還能提升嗎？ 社會(huì)認(rèn)可 高職的第二次提升？ 引言 2 ?“舉什么旗、走什么路、達(dá)到什么目標(biāo)的問題，是我們事業(yè)的根本問題！ ” 一、舉什么旗： 引導(dǎo)高等教育改革 時(shí)代背景 ?大眾化：我國(guó)高等教育進(jìn)入新的歷史階段 ?工業(yè)化：我國(guó)工業(yè)化的歷史進(jìn)程 ?知識(shí)化：知識(shí)經(jīng)濟(jì)的新發(fā)展 ?全球化：國(guó)際教育服務(wù)貿(mào)易的
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