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正文內(nèi)容

如何貫徹執(zhí)行音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(胡改)-文庫吧資料

2025-03-02 11:08本頁面
  

【正文】 能夠利用教師或教材提供的材料和方法,獨(dú)立地或與他人合作編創(chuàng) 4~ 8小節(jié)的旋律短句或短曲,并能用樂譜記錄下來 。 ? 例:了解(知道)有代表性的地區(qū)和民族 的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和以京劇 為代表的中國戲曲及曲藝音樂,體驗(yàn)(了 解)其不同的風(fēng)格。 ? 7 ~ 9年級 能自信地、有感情地演唱,積極參與演奏及創(chuàng)造活動。 ? 音樂歷史與相關(guān)文化知識部分增加:“有代表性的音樂家”。 ? 修訂版: 通過親身參與演唱、演奏、編創(chuàng)等藝術(shù)實(shí)踐活動,并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用觀察、比較和練習(xí)等方法進(jìn)行模仿 知識與技能目標(biāo) [調(diào)整內(nèi)容 ] ? 實(shí)驗(yàn)版: 1. 音樂基礎(chǔ)知識 2. 音樂基本技能 3. 音樂創(chuàng)作與歷史背景 4. 音樂與相關(guān)文化 ? 修訂版: 1. 音樂基礎(chǔ)知識 2. 音樂基本技能 3. 音樂歷史與相關(guān)文化知識 將原來的 4個目標(biāo)合并為 3 個目標(biāo),“創(chuàng)作” 內(nèi)容并入音樂基礎(chǔ)知識和音樂基本技能部分。 ? 修訂版: 完整而充分地聆聽音樂作品,在音樂體驗(yàn)與感受中,享受音樂審美過程的愉悅; 體驗(yàn)與理解音樂的感性特征與精神內(nèi)涵。 雙基+四個能力 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) [調(diào)整內(nèi)容 ] ? 實(shí)驗(yàn)版: 尊重藝術(shù),理解多元文化 ,了解不同民族的音樂傳統(tǒng),熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。 ■ 學(xué)習(xí)并掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識 和基本技能。 新標(biāo)準(zhǔn) 下 再談小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性 更加實(shí)用的建議 教學(xué)、評價、教材的編寫; 教學(xué)內(nèi)容的把握; 立足音樂本質(zhì)的原則。 分學(xué)段設(shè)計(jì)課程目標(biāo)及課程內(nèi)容; 新標(biāo)準(zhǔn) 下 再談小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性 更加明確的目標(biāo) 學(xué)生通過音樂課程學(xué)習(xí)和參與豐富多樣的藝術(shù)實(shí)踐活動,探究、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略音樂的藝術(shù)魅力,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的持久興趣,涵養(yǎng)美感,和諧身心,陶冶情操,健全人格; 學(xué)習(xí)并掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識和基本技能,拓展文化視野,發(fā)展音樂聽覺和欣賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,形成基本的音樂素養(yǎng); 豐富情感體驗(yàn),培養(yǎng)良好的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度,促進(jìn)身心的健康發(fā)展。 新舊課標(biāo) 對比解讀 新標(biāo)準(zhǔn) 下 再談小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性 在原基礎(chǔ)上的變化 一、音樂課程的性質(zhì)更加清晰明確 二、課程基本理念進(jìn)行了梳理和綜合 三、課程設(shè)計(jì)思路清晰 四、在課程目標(biāo)中更加強(qiáng)調(diào)音樂本質(zhì)的感染力和音樂特點(diǎn) 五、新標(biāo)準(zhǔn)提出了更加具體和準(zhǔn)確的課程內(nèi)容 六、實(shí)施建議實(shí)用具體,有針對性 6 新標(biāo)準(zhǔn) 下 再談小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性 更加清晰的性質(zhì) 人文性 ; 審美性; 實(shí)踐性 ; 新標(biāo)準(zhǔn) 下 再談小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性 更加 整合 的理念 音樂審美為核心、以興趣愛好為動力; 強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐、鼓勵音樂創(chuàng)造; 突出音樂特點(diǎn)、關(guān)注學(xué)科綜合; 面向全體學(xué)生、注重個性發(fā)展。 弘揚(yáng)民族音樂、理解音樂文化多樣性; 新標(biāo)準(zhǔn) 下 再談小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性 更加 清晰 的思路 凸顯音樂課程的美育功能 , 以音樂活動方式劃分教學(xué)領(lǐng)域; 設(shè)計(jì)豐富的音樂
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