人教版高中政治選修四專題2學會運用復合判斷-文庫吧資料
2024-11-25 17:44本頁面
【正文】 誤用；根據(jù)實際問題的需要，盡量把對象的可能情況都提出來，不要遺漏了有選擇價值的可能情況。 (2) ① 憨漢和縣官犯了選言支不窮盡的錯誤。 自我檢測區(qū) 點撥 自主學習區(qū) 點撥 城里的縣官聽說了這事，感到十分驚詫，他賣弄地說： “ 真是笨蛋！ 把竹竿截成幾段不就可以拿進城來了嗎。他來到城門口，立起竹竿，城門太矮，進不去；橫著竹竿，城門太窄，還是進不去。 自我檢測區(qū) 點撥 自主學習區(qū) 點撥 合作探究區(qū) 思維拓展 正確地運用聯(lián)言判斷，有助于人們將認識對象的多種情況綜合起來進行考慮，可 以幫助人們多方面地分析和把握事物的情況，從而使人們的思考更加周密，判斷更為恰當。 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 本學案欄目開關(guān) 誘思 ( 2) 杜敏的話不合邏輯。 自我檢測區(qū) 點撥 自主學習區(qū) 點撥 說它文筆生動我不反對，但說它富有哲理實在談不上。 合作探究區(qū) 探究點一 聯(lián)言判斷 背景材料 杜敏讀了某篇散文，評論道： “ 這篇散文不但文筆生動，而且富有哲理。 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 本學案欄目開關(guān) 誘思 自我檢測區(qū) 3 ．想一想：假言判斷的聯(lián)結(jié)項主要有哪些？ 誘思 自主學習區(qū) 點撥 誘思 ( 4) 正確認識假言判斷的邏輯性質(zhì) 假言判斷的真假不取決于前件、后件本身的真假，而取決于判斷所揭示的事物情況之間 能否成立。 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 自主學習區(qū) 條件聯(lián)系 條件 條件判斷 聯(lián)結(jié)項 前件 后件 本學案欄目開關(guān) 誘思 前面的判斷叫 “ ” ,后面的判斷叫 “ ” 。 2 ． 假言判斷 ( 1) 含義：假言判斷是斷定事物某情況的存在 ( 或不存在 ) 是另一情況存在 ( 或不存在 ) 的 的判斷 ,假言判斷又叫 。 自我檢測區(qū) 三、掌握 “ 條件聯(lián)系 ” 1 ． 條件聯(lián)系 某一情況的發(fā)生會促使另一情況的發(fā)生；某一情況不發(fā)生，會導致另一情況不發(fā)生。 自主學習區(qū) 點撥 自主學習區(qū) 提示 在日常語言中， “ 或者 …… 或者 ……” 可用來表達相容選言判斷，不相容選言判斷用 “ 要么 …… 要么 ……” 來表達。 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 自主學習區(qū) 只能有一個 實際情況 實際問題 本學案欄目開關(guān) 誘思 ( 2) 要根據(jù) 的需要，盡量把對象的可能情況都提出來， 不要遺漏了有選擇價值的可能情況。 提示 如果有兩個或兩個以上的選言支是真的，或者沒有選言支是真的，這個不相容選言判斷就是假的。 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 自主學習區(qū) 幾種可能情況 選言支 聯(lián)結(jié)項 相容 不相容 至少有一個 本學案欄目開關(guān) 誘思 提示 如果沒有選言支是真的，這個選言判斷就是假的。 2 ． 選言判斷的種類
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