心理咨詢原理與會話技術(shù)教材-文庫吧資料
2025-02-21 23:28本頁面
【正文】 的心理定向，容易誤導(dǎo)來訪者走向錯誤的方向 開放式問句（ Ｏ pen question ） 句式：“什么”、“愿不愿意”、“能不能”、“如何” —— 是一種解釋 （當(dāng)時發(fā)生了什么） （當(dāng)她說討厭你的時候你有什么感受） （你的意思是指什么） （事情發(fā)生時你做了什么） 使用開放式問句時應(yīng)注意 「你想過今晚打電話給朋友嗎」 → 「你今晚能做甚么」「感覺如何？恐怖嗎？」 ，并且避免同時問多重問題 「然后你做什么？感覺如何？又發(fā)生甚么？」 「為什么」問題，因為： 很難坦率回答 什么這樣做，如果知道，也許就不會來 「為什么不好好準(zhǔn)備考試」 → 「當(dāng)準(zhǔn)備考試時，心里頭想些甚么」 隱喻鼓勵 (metaphorical encouragement) 對當(dāng)事人所表述的內(nèi)容作選擇性重復(fù)，或用情感性的應(yīng)答詞語：“嗯、啊、哦、是啊”等。上周六回家時，就和我妹妹大吵了一頓。 咨詢師：（做恍然大悟狀）噢，你可能患了考試恐懼癥。即使睡著時，也像醒在那里一樣。 案 例 來訪者：我真不知道哪里不對勁 !我似乎不能集中精神在功課上或其 他事情上，而且這種情況越來越糟。 其次，不能流露對來訪者問題的輕視。） 練習(xí)１： 個案剛從學(xué)校畢業(yè)，正在找工作，接到面試通知，他說：“我恐怕這次的面試又不會成功，像以前幾次一樣，又沒希望了。 ?⑤ 同時留意對方的反饋信息，必要時直接詢問對方是否覺得自己被理解了。我很難受，我不愿失去這個朋友。你覺得她和以前不一樣了，好像對你沒有那么好了，現(xiàn)在你擔(dān)心失去這個朋友，所以想弄清楚怎么回事。 初級和高級水平： ?初級 ：運用傾聽技巧，理解對方感受并反饋這種理解（反射鏡） ?高級 ：更深入，甚至感受到對方所未能覺察的真相（透視鏡） ?初級同理：你不知道她是不是當(dāng)你是好朋友，但你不愿失去這個朋友。不同于同情。感受來訪者的憤怒、害怕或煩惱， 但并無自己的憤怒、害怕或煩惱卷入在其中 ，達(dá)到對來訪者境況的心領(lǐng)神會。 建立良好的咨詢關(guān)系是心理咨詢的核心內(nèi)容 咨詢關(guān)系的建立受到咨詢師與求助者的雙重影響 強(qiáng)調(diào) 尊重、熱情、真誠、共情 和 積極關(guān)注 等咨詢態(tài)度的重要性 尊 重 尊重意味著完整接納 尊重意味著一視同仁 尊重意味著以禮待人 尊重意味著信任對方 尊重意味著保護(hù)隱私 尊重應(yīng)以真誠為基礎(chǔ) 熱 情 求助者初次來訪時適當(dāng)詢問，表達(dá)關(guān)切 注意傾聽求助者的敘述 咨詢時耐心，認(rèn)真，不厭其煩 咨詢結(jié)束時，使求助者感受到溫暖 真 誠 真誠不等于說實話 真誠不是自我發(fā)泄 真誠應(yīng)實事求是 真誠應(yīng)適度 真誠是咨詢師面對真相和自己的態(tài)度 ,也是一種能量 積極關(guān)注 是對求助者的言語和行為的閃光點、光明面或長處和潛力予以有選擇性的關(guān)注，因而使求助者擁有更客觀的自我形象、正面的 價值觀和積極的人生態(tài)度。 高中目標(biāo) 1）促進(jìn)高中各課教學(xué)，使學(xué)生獲得完整的經(jīng)驗和系統(tǒng)的知識 ； 2）運用客觀評量方法鑒定學(xué)生能力和特質(zhì)，發(fā)現(xiàn)個別問題以便因材施教 ； 3）培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣，發(fā)揮潛能，人盡其才 ； 4）培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和理想，形成自我指導(dǎo)能力，促進(jìn)身心正常發(fā)展 ； 5）正確認(rèn)識自己，了解環(huán)境，明智選擇升學(xué)就業(yè)方向； 6）提供升學(xué)學(xué)生個別資料以供高校新生工作參考 。 形式：面談咨詢；電話咨詢； 書信咨詢；現(xiàn)場咨詢； 專欄咨詢 （報刊、廣播、電視、網(wǎng)頁） 心理咨詢的基本原則 自愿原則 理解支持的原則 保密性原則 耐心傾聽和細(xì)致詢問的原則 疏導(dǎo)和啟發(fā)的原則 心理咨詢室之 會客室 心理咨詢室之 個體咨詢室
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