【正文】 16:59:1616:59:1616:593/7/2023 4:59:16 PM 1越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。 2023年 3月 7日星期二 下午 4時 59分 16秒 16:59: 1比不了得就不比，得不到的就不要。（臉上一直帶著笑容） 咨： 我不太明白，當你說你過得很不開心的時候，臉上卻一直是笑著的。是這樣嗎？” 情感反映 （ reflection） 咨詢員有選擇地用詞句來表達來訪者所體驗到的某些感受，這感覺可能為個案所說的，或是助人者從個案非口語行為或訊息內(nèi)容中推論到的感覺。 傾聽的技能 ?清空自己，成為鏡子 ?視線眼神 ?表情 ?身體語言 ?共鳴反應(yīng)（嗯、哦、?。? 封閉式問句（ close question ） 句式：“ …… ，是不是？／對不對？”是一種判斷。 例：來訪者：“現(xiàn)在我不知道她是不是還當我是好朋友，我說話時她好像不是很認真聽，也不幫我出主意。 心理咨詢不是什么 ?①心理咨詢不是提供信息 ?②心理咨詢不是一種單純的社交談話 ?③心理咨詢不是了解情況 ?④心理咨詢不是教導 ?⑤心理咨詢不是作邏輯分析 ?⑥心理咨詢不是給予忠告和建議 ?⑦心理咨詢不是為解決特定問題 ?⑧心理咨詢不是安慰 ?⑨心理咨詢不是單純的同情 ?⑩心理咨詢不是用某種想象的后果嚇唬人 ?⑾心理咨詢不是批評和指責 心理咨詢是什么 １ .是改變個體意識行為傾向的操作過程 ２ .是個體心理成長的過程 ３ .是一種特殊的（人際）關(guān)系 ?共情性 ?雙向性 ?專業(yè)性 ４ .既是哲學，也是藝術(shù) ?心理咨詢 是一個通過心理咨詢背景作用 ,改變當事人意識行為傾向 ,發(fā)生在雙方之間的相互影響的操作過程。 高中目標 1）促進高中各課教學，使學生獲得完整的經(jīng)驗和系統(tǒng)的知識 ； 2）運用客觀評量方法鑒定學生能力和特質(zhì)，發(fā)現(xiàn)個別問題以便因材施教 ； 3）培養(yǎng)優(yōu)秀的學習態(tài)度、方法和習慣，發(fā)揮潛能，人盡其才 ； 4）培養(yǎng)正確的學習習慣和理想，形成自我指導能力，促進身心正常發(fā)展 ； 5）正確認識自己，了解環(huán)境，明智選擇升學就業(yè)方向； 6）提供升學學生個別資料以供高校新生工作參考 。） 練習１： 個案剛從學校畢業(yè)，正在找工作，接到面試通知，他說：“我恐怕這次的面試又不會成功，像以前幾次一樣，又沒希望了。 ?咨詢者在咨詢中要少說話，多觀察。如：“我想你是不是面對你的爸爸時覺得很挫折。但要記住：沒說任何話不必然就是沒做任何事，助人者可以是專注的、具支持性、傾聽的。 , March 7, 2023 很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。 2023年 3月 7日星期二 下午 4時 59分 16秒 16:59: 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。 。 , March 7, 2023 雨中黃葉樹，燈下白頭人。” 摘論的運用 ?摘論與釋意的區(qū)別 作用 1：回顧事實，雙方理清思路 作用 2：感覺到咨詢有進展 作用 3：結(jié)束一段或一次會談 注意： （意味著結(jié)束） 自我開放 （ selfdisclosure） 在有益?zhèn)€案的情況下，助人者適當?shù)膶⒆约旱母杏X和行為與之分享，以增進個案對自己經(jīng)驗及行為后果的了解。 例子： 訪 ：“我根本沒法理解，她一會兒要我做 這，一會兒又要我做那。即使睡著時，也像醒在那里一樣。不同于同情。心理咨詢原理與會話技術(shù) 心理咨詢概述 會談技術(shù) :參與性技巧和影響性技巧 自由提問 判斷分析 態(tài)的人。 就是 心理換位 ，用來訪者的心情去感受，用來訪者的眼睛看世界。（咨詢師目光游離，身體向后靠在椅上）晚上總是睡不著，滿腦子都是上課被提問，考試考不好，常常在夢中驚醒。 ?釋意的特征是不加入咨詢者的價值觀念，用當事人的話去促使當事人解決問題的過程。 例：