20xx人教版高中語文必修二單元整合課件1-文庫吧資料
2024-11-25 08:22本頁面
【正文】 雨水之中的悠然。 二、巧取主體 ,全方位輻射 ,選擇描寫重點(diǎn)。要把眼、耳、鼻、舌、身的窗戶統(tǒng)統(tǒng)打開 ,感受生活中的各種形象 ,經(jīng)過綜合加工 ,把自己的認(rèn)知和情感融進(jìn)去 ,從而獲得對景物的深入理解。但是怎樣才能把景物寫出特色呢 ?我們認(rèn)為要注意以下幾點(diǎn) : 一、學(xué)會觀察 ,多感官并用 ,捕捉事物的特征。 本單元寫作訓(xùn)練對應(yīng)的是 “表達(dá)交流 ”部分的《親近自然 寫景要抓住特征》 ,屬于文章的表達(dá)技巧問題。③ 陜北高原的雨 ,給他留下了農(nóng)村生活綠草般溫馨的記憶。 參考答案 第一問 :① 南方老城的雨 ,給他留下了古舊、神秘的童年記憶 。而這里的聽雨聲讓高原有了笑語 ,聽苞谷拔節(jié)的脆響 ,讓自己干涸的心 ,也有一個(gè)綠草般的夢 ,這是為了表現(xiàn)溫馨的記憶。 思路解析 答題時(shí)需要把文章寫到的有關(guān) “聽雨 ”的內(nèi)容整合起來 ,第一處位于第四段 ,在 “那座南方老城一條叫斌升巷的窄街 ”上聽雨給童年的自己的感受較為深刻。③ 擴(kuò)充文章的思想內(nèi)涵。 參考答案 ① 將過去的回憶與當(dāng)下的情思區(qū)別開來 。從結(jié)構(gòu)上來看 ,文字更加簡約 ,卻能很好地表現(xiàn)自己對聽雨的樂趣 ,并與進(jìn)城后難得聽雨形成對比 ,使文章的思想意蘊(yùn)更為豐富。 ?請結(jié)合文章簡要分析。(2)① 正是連陰雨的時(shí)候 ,山區(qū)自然沒有幾天晴朗的日子 。 參考答案 (1)① 就像樂師是演唱的伴奏者一樣 ,雨聲也是人們抒發(fā)情懷的伴奏者 ?？删C合以上分析作答。 思路解析 此題考查對重要語句的理解。 (1)雨聲是個(gè)能為每一個(gè)人伴奏的好樂師。② 從文章主題上來說 ,暗示現(xiàn)代人已經(jīng)難得有聽雨的閑情逸致了。只要圍繞這兩點(diǎn)解答即可得出答案。 (有刪改 ) “雨 ,大概是古典的 ”?請談?wù)勀愕睦斫?。下雨可以不出?,可以涼涼地躺在炕上 ,聽雨聲讓高原有了笑語 ,聽苞谷拔節(jié)的脆響 ,讓自己干涸的心 ,也有一個(gè)綠草般的夢。那是在陜北 ,夏天終日在禿山峁勞作的我們 ,就像在火爐上烘著的紅薯 ,每天都盼望著天上有塊能下雨的云。啊 ,這也許是我命運(yùn)的象征 :漫天風(fēng)雨 ,長夜窄路 ,一盞孤燈 ,一張不知是雨水還是淚水洗了百遍的臉。山里人住得分散 ,一家守一個(gè)山頭 ,我這個(gè)小工作隊(duì)員 ,每天就戴一頂大斗笠 ,提一盞馬燈 ,風(fēng)中雨中滿山地轉(zhuǎn)悠。 心里下著雨 ,外面也是雨 ,風(fēng)聲雨聲 ,讓人心怵。那年本是我參加高考升大學(xué)的日子 ,“文化大革命 ”一聲炮響 ,升學(xué)成了泡影 ,父母又先后被 “革命群眾 ”揪了出來 ,我被派到川滇邊界山區(qū)農(nóng)村 “搞社教 ”。故事是雨聲送進(jìn)來的 ,這是我對這個(gè)世界最早的印象 :雨夜里兩只高墻上的窗 ,窗上掛著一張蛛網(wǎng) ,網(wǎng)不住的雨聲和更聲漏濕了童年。我們的房子背墻臨街 ,墻的上部有兩只小窗 ,用來通氣透光的。這是我最早的記憶 ,好像是我們搬進(jìn)那座南方老城一條叫斌升巷的窄街。雷聲沉沉地滾過 ,把都市里嘈雜的市聲驅(qū)走 ,然后是閃電 ,是風(fēng)。 …… ”這些都是人們久唱而常新的曲子 ,它們讓我們只能相信 ,雨聲是個(gè)能為每一個(gè)人伴奏的好樂師。雨聲已經(jīng)陪伴千載百代的人 ,抒發(fā)自己的情懷 ,像永不退場的樂師 ,耐心地為一個(gè)又一個(gè)的登臺者伴奏 ,
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