20xx人教版高中語文必修三第12課第2課時-文庫吧資料
2024-11-24 22:33本頁面
【正文】 鹽醬醋茶 。 嘗難盡的是食物千味 ， 吃不完的是人生百態(tài) 。 所以 ， 我支持 “ 鍛煉說 ” 和 “ 學習說 ” 。 例如 ， 貓捉老鼠 。 觀點三： 應(yīng)該是 “ 鍛煉說 ” 和 “ 學習說 ” 的結(jié)合 。 例如 ， 小狗喜歡咬襪子 ， 叼著襪子到處跑 。 觀點一： 我同意 “ 自娛說 ” 。 二 、 疑難探究 根據(jù)你的觀察或理解 ， 你贊同哪種或哪幾種假說 ？ 如果都不贊同 ， 也可以自立門戶 ， 創(chuàng)立自己的學說 。 這種進步帶來的影響是巨大而深遠的 ， 在生命倫理和生態(tài)環(huán)境等多種領(lǐng)域都具有重要意義 。 只有人類才會思考 、 才會有超出生理反應(yīng)以外的各種行為 。 “ 游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種 ‘ 技能 ’ ， 例如追逐 、 躲藏 、 搏斗等等 ， 熟悉未來動物社會中將要結(jié)成的各種關(guān)系 。 我的見解： 科普文章的語言 ， 很注重準確 、 全面 、 生動 、 形象 ， 避免含糊 、 偏頗 。 課文提出了哪幾種假說 ， 請你總結(jié)一下 。 因此作者在同我們一起探究動物游戲之謎的時候先擺現(xiàn)象 ， 再深入地去分析探究原因 ， 這樣的順序應(yīng)是邏輯順序 。 操縱周圍事物的游戲 ， 在一定程度上表現(xiàn)出動物支配環(huán)境的能力 。 單獨游戲的特征是無需伙伴的 ， 動物個體可以獨自進行 。 4． 閱讀全文 ， 說一說本文是按什么順序進行說明的 。 作者列舉各種假說 ， 其本意就有這方面的含義 。 第二 ， 科學注重求實 ， 即使作者傾向于某種假說 ， 也要經(jīng)過實驗的證明 ，不能貿(mào)然下結(jié)論 。 3． 課文為什么沒有確定的結(jié)論 ？ 我的見解： 第一 ， 動物游戲行為是非常復雜的 ， 不同動物的游戲可能有不同的原因 ， 人類對動物了解得還不多 ， 現(xiàn)在提出的各種假說都有其合理性 ， 也有其局限性 。 如北極渡鴉排隊滑雪 ， 沒有溝通是不可能井然有序的 。 狡猾 、 計謀：葉猴在樹上互相推擠 ， 攻守嬉鬧 。 自我克制能力：戰(zhàn)斗游戲 ， “ 看似戰(zhàn)斗激烈 ， 其實極有分寸 ， 它們配合默契 ， 絕不會引起傷害 ” ， “ 動物嚴格地自我控制 ， 使游戲不會發(fā)展成真的戰(zhàn)斗 ” 。 2． 作者說 “ 動物在游戲行為中 ” ， 表現(xiàn)出超出估計的 “ 智能潛力 、 自我克制能力 、 創(chuàng)造性 、 想象力 、 狡猾 、 計謀 、 豐富多彩的通信方式 ” ， 你能從課文中找出相應(yīng)的例證嗎 ？ 我的見解： 智能潛力：動物們的游戲 ， “ 與人類兒童的游戲行為有著相似特征 ” ， 這說明動物在游戲中蘊涵著智慧 。 ” ) 課 內(nèi) 動 腦 一 、 合作討論 1． 文章的開頭 ， 舉熱帶叢林里 ， 兩只葉猴在十幾米高的樹頂上嬉鬧的例子；舉北極地區(qū)的冰雪陡坡上 ， 北極渡鴉在冰雪坡上歡快的滑行的例子；舉大海里 ， 刮起大風時 ， 成群的露脊鯨以尾鰭做船帆 ， 讓大風推著它們行駛的例子 ， 這樣舉例有什么好處 ？ 我的見解： 作者在舉例時 ， 兼顧了熱帶 、 寒帶 ， 陸上 、 水里的動物的游戲 。 【 答案 】 動物游戲之謎沒有定論 。 (不超過 15字 ) 動物的游戲 ， 究竟是為了 “ 演習 ” ， 為了 “ 自娛 ” ， 為了 “ 學習 ” ，
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