人教版語文必修五第12課作為生物的社會(huì)教案-文庫(kù)吧資料

【摘要】《作為生物的社會(huì)》教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力引導(dǎo)學(xué)生了解作者的主要觀點(diǎn)過程與方法引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)本文一些重點(diǎn)問題的討論提高探究能力情感態(tài)度與價(jià)值觀通過本文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生物學(xué)的熱愛之情【教學(xué)重點(diǎn)】1．引導(dǎo)學(xué)生了解作者的主要觀點(diǎn)；2．了解本文所涉及的生物學(xué)知識(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

2024-12-17 09:40

20xx人教版高中語文必修五第12課作為生物的社會(huì)1-文庫(kù)吧資料

【摘要】第12課作為生物的社會(huì)詩(shī)海探珠房兵曹胡馬詩(shī)杜甫胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。所向無空闊，真堪托此生。驍騰有如此，萬里可橫行。【賞析】詩(shī)分前后兩部分。前面四句正面寫

2024-11-25 19:43

20xx人教版語文必修五第12課作為生物的社會(huì)練習(xí)題-文庫(kù)吧資料

【摘要】第十二課：《作為生物的社會(huì)》一、基礎(chǔ)知識(shí)：，注音全都正確的一項(xiàng)是（）（zhǒng）逮捕（bǔ）蔭庇（bì）胚胎（pēi）（chù）毗鄰（pí）目的（dì）貯存（chù）（chāi）靚麗（liàng）

2024-12-06 22:25

【必修5】12作為生物的社會(huì)3-文庫(kù)吧資料

【摘要】作為生物的社會(huì)（二）劉易斯·托馬斯白蟻：建筑僅兩三只數(shù)量增多并無結(jié)果建筑完工（井然有序）結(jié)論：群體變大時(shí)，其智慧也隨之增強(qiáng)蜜蜂：?jiǎn)蝹€(gè)采蜜分群系于集體整齊劃一其他生物：黏菌，鯡魚，飛鳥結(jié)論：同樣是相互依存、互相聯(lián)系、同步活動(dòng)的接著，作者又進(jìn)一步指出，很多生物

2024-11-25 11:03

20xx人教版高中語文必修五第12課作為生物的社會(huì)word教案-文庫(kù)吧資料

【摘要】《作為生物的社會(huì)》教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力引導(dǎo)學(xué)生了解作者的主要觀點(diǎn)過程與方法引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)本文一些重點(diǎn)問題的討論提高探究能力情感態(tài)度與價(jià)值觀通過本文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生物學(xué)的熱愛之情【教學(xué)重點(diǎn)】1．引導(dǎo)學(xué)生了解作者的主要觀點(diǎn)；2．了解本文所涉及的生物學(xué)知識(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

2024-12-06 11:01

20xx人教版高中語文必修五第12課作為生物的社會(huì)練習(xí)題-文庫(kù)吧資料

【摘要】《作為生物的社會(huì)》同步練習(xí)1（）．魚斐．然柴扉．誹．謗．節(jié)鯁．直哽．咽田埂．．型摸．索摩．崖磨．房．腳隱蔽．憋．悶

2024-12-06 19:50

20xx人教版語文必修五第12課作為生物的社會(huì)練習(xí)題1-文庫(kù)吧資料

【摘要】12作為生物的社會(huì)(時(shí)間：45分鐘滿分：40分)一、基礎(chǔ)知識(shí)(12分)1．下列加點(diǎn)字的讀音全都相同的一項(xiàng)是()(3分)A．鯡．魚斐．然柴扉．誹．謗B．梗．節(jié)鯁．直哽．咽田埂．C．模．型摸．索摩．崖磨．房D．蹩．

2024-12-06 11:11

2018版高中語文人教版必修五：第12課作為生物的社會(huì)-文庫(kù)吧資料

【摘要】作為生物的社會(huì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用比喻與比較、舉例說明事物特征的方法，了解生物社會(huì)性的基本特征。能力目標(biāo)：培養(yǎng)快速閱讀，準(zhǔn)確捕捉并篩選、處理信息的能力，準(zhǔn)確概括并表述作者的基本觀點(diǎn)，并且能做有個(gè)性的閱讀評(píng)價(jià)。情感目標(biāo)：了解生物社會(huì)性的基本特征，培養(yǎng)珍惜并尊重生命的高尚情感，樹立與別人互助合作、融入集體的意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】

2024-12-17 11:55

人教版必修5作為生物的社會(huì)-文庫(kù)吧資料

【摘要】導(dǎo)入作為有著生命的生物種類，似乎與人類一樣有自已的社會(huì)組織，不論是從個(gè)體還是從群體的角度看，生物的行為或者社會(huì)性真是太像人了。劉易斯·托馬斯劉易斯〃托馬斯博士(1913-1994)，美國(guó)醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家，生于美國(guó)紐約，就讀于普林斯頓大學(xué)和哈佛醫(yī)學(xué)院，美國(guó)科學(xué)院院士。1974年出版隨筆集《細(xì)胞生

2024-11-26 14:38

【必修5】12作為生物的社會(huì)2-文庫(kù)吧資料

【摘要】作為生物的社會(huì)(一)劉易斯·托馬斯作者簡(jiǎn)介劉易斯·托馬斯博士（LewisThomas）1913年生于美國(guó)紐約，就讀于普林斯頓大學(xué)和哈佛醫(yī)學(xué)院，歷任明尼蘇達(dá)大學(xué)兒科研究所教授、紐約大學(xué)——貝爾維尤醫(yī)療中心病理學(xué)系和內(nèi)科學(xué)系主任、耶魯醫(yī)學(xué)院病理學(xué)系主任、紐約市斯隆—?jiǎng)P特林癌癥紀(jì)念中心（研究院）院長(zhǎng)

2024-11-27 18:10

20xx人教版語文必修四第12課蘇武傳3-文庫(kù)吧資料

【摘要】蘇武傳傳寫了蘇武牧羊的故事：天漢元年（公元前100年），蘇武奉命出使匈奴被扣，匈奴貴族多方威脅誘降未遂，又將他遷至北海（今貝加爾湖）邊牧羊，蘇武堅(jiān)持十九年不屈。始元六年（公元前81年），因匈奴與漢和好，方被遣回朝，官典屬國(guó)。蘇武決不背叛祖國(guó)的氣節(jié)，流芳百世。兩千多年來，這種崇高的氣節(jié)，成為中國(guó)倫理人格的榜樣，成為一種民族文化的

2024-11-27 18:28

12作為生物的社會(huì)3-文庫(kù)吧資料

【摘要】課題作為生物的社會(huì)№1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力引導(dǎo)學(xué)生了解作者的主要觀點(diǎn)過程與方法引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)本文一些重點(diǎn)問題的討論提高探究能力情感態(tài)度與價(jià)值觀通過本文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生物學(xué)的熱愛之情教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解作者的主要觀點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)通過觀看生物資料

2024-12-06 23:17

新人教版必修五作為生物的社會(huì)導(dǎo)學(xué)案-文庫(kù)吧資料

【摘要】12作為生物的社會(huì)編寫人：左振宇審查人：任聚寶學(xué)習(xí)目標(biāo)1、明確相關(guān)的生物學(xué)知識(shí)，把握作者觀點(diǎn)。2、體會(huì)本文幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格，品味優(yōu)秀科普作家的文字魅力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)明確相關(guān)的生物學(xué)知識(shí)，把握作者觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格，優(yōu)秀科普作家的文字魅力。學(xué)習(xí)課時(shí)一課時(shí)學(xué)習(xí)方法自主、合作、探究

2024-11-27 22:40

20xx人教版語文必修五第13課宇宙的未來3-文庫(kù)吧資料

【摘要】高中語文·必修5了解作者史蒂芬·霍金1942年1月8日在英國(guó)倫敦出生，曾先后畢業(yè)于牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)三一學(xué)院，并獲劍橋大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。他在輪椅上坐了40年，現(xiàn)在全身只有面部肌肉會(huì)動(dòng)，演講和問答只能通過語音合成器來完成。英國(guó)劍橋大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)及理論物理學(xué)系教授，當(dāng)代最重要的廣義相對(duì)論和宇宙論家，是本世紀(jì)享有

2024-12-01 01:10

新人教版必修五作為生物的社會(huì)同步練習(xí)-文庫(kù)吧資料

【摘要】《作為生物的社會(huì)》隨堂練習(xí)（）．魚斐．然柴扉．誹．謗．節(jié)鯁．直哽．咽田?。兔髂Γ履ィ浚_隱蔽．憋．悶鱉．裙

2024-11-23 13:22

20xx人教版語文必修五第12課作為生物的社會(huì)3-文庫(kù)吧

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20xx人教版語文必修五第12課作為生物的社會(huì)3(已修改)

20xx人教版語文必修五第12課作為生物的社會(huì)3(編輯修改稿)

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